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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Sociedad Universitaria de Investigación en Psicología y Salud
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=245129173005 |
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Sommario:
- Elaboración y validación de una escala para la evaluación del acoso escolar Ramón Arce Judith Velasco Mercedes Novo Francisca Fariña Salud escala validez fiabilidad acoso escolar daño psicológico Se diseñó un estudio con el objetivo de desarrollar una escala de evaluación del acoso escolar en adolescentes. Para ello se creó una lista de 39 ítems en la que se siguieron tres criterios de redacción: el contenido de los ítems implicaba la intencionalidad de la acción; no incluían la palabra acoso; y no se centraban en escenarios específicos. Se aplicó la lista resultante junto al SCL-90-R (Derogatis, 2002) y las escalas ACS (Frydenberg y Lewis, 2000) y TAMAI (Hernández, 2002) para la evaluación de la salud mental, el afrontamiento y la adaptación, a 308 adolescentes, el 52.7% chicas, con edades entre los 12 y los 17 años (M = 13.97; DE = 0.06), que cursaban la ESO. Los resultados concretaron una escala compuesta por 26 ítems y 4 factores (acoso psicológico, exclusión, acoso físico y acoso relacional) que se mostró fiable tanto en el total de la escala, α = .95, como en los 4 factores, αs entre .84 y .90, y válida (convergente, discriminante, de criterio y de constructo). 2014 artículo científico 2171-2069 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=245129173005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2451 Revista Iberoamericana de Psicología y Salud application/pdf Sociedad Universitaria de Investigación en Psicología y Salud Revista Iberoamericana de Psicología y Salud (España) Num.1 Vol.5