As práticas educativas e seus personagens na visão de estudantes recém-ingressados nos cursos de Química e Biologia

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Auteur principal: Ana Luiza de Quadros
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2010
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author Ana Luiza de Quadros
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contents As práticas educativas e seus personagens na visão de estudantes recém-ingressados nos cursos de Química e Biologia Ana Luiza de Quadros Dayse Carvalho da Silva Frank Pereira de Andrade Gilson de Freitas Silva Helga Gabriela Aleme Sheila Rodrigues Oliveira Educación Narrativas Concepções Ensino de Química Ensino de Biologia Relações em sala de aula Desenvolvemos o presente trabalho com o objetivo de identificar concepções sobre as relações em sala de aula apresentadas por alunos recém-ingressados nos cursos de Química e Biologia. Baseados em Bruner, usamos a narrativa como instrumento investigativo dessas concepções, solicitando aos alunos que se imaginassem professores e relatassem como seria um dia de suas vidas. Pela análise dos relatos, percebemos que o professor é aquele que estuda e se prepara para as aulas, transmite conhecimentos, motiva, contextualiza, tem uma boa relação com os alunos e é admirado por eles. Além disso, esse professor é considerado um profissional em tempo integral, trabalhando, sobretudo, no Ensino Médio, com alunos interessados e atenciosos. Entender como essas concepções se formaram e problematizá-las na formação inicial é importante. 2010 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019497002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.2 Vol.16
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Ana Luiza de Quadros
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Narrativas
Concepções
Ensino de Química
Ensino de Biologia
Relações em sala de aula
As práticas educativas e seus personagens na visão de estudantes recém-ingressados nos cursos de Química e Biologia Ana Luiza de Quadros Dayse Carvalho da Silva Frank Pereira de Andrade Gilson de Freitas Silva Helga Gabriela Aleme Sheila Rodrigues Oliveira Educación Narrativas Concepções Ensino de Química Ensino de Biologia Relações em sala de aula Desenvolvemos o presente trabalho com o objetivo de identificar concepções sobre as relações em sala de aula apresentadas por alunos recém-ingressados nos cursos de Química e Biologia. Baseados em Bruner, usamos a narrativa como instrumento investigativo dessas concepções, solicitando aos alunos que se imaginassem professores e relatassem como seria um dia de suas vidas. Pela análise dos relatos, percebemos que o professor é aquele que estuda e se prepara para as aulas, transmite conhecimentos, motiva, contextualiza, tem uma boa relação com os alunos e é admirado por eles. Além disso, esse professor é considerado um profissional em tempo integral, trabalhando, sobretudo, no Ensino Médio, com alunos interessados e atenciosos. Entender como essas concepções se formaram e problematizá-las na formação inicial é importante. 2010 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019497002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.2 Vol.16
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