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| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2009
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019501008 |
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Table des matières:
- A influência dos processos que buscam a autoformação: uma leitura através da fenomenologia e da Semiótica Social Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani Dácio Rodney Hartwig Educación Fenomenologia Formação de professores Metodologia investigativa Prática de ensino de Química Desenvolvimento metacognitivo Os Estágios Supervisionados são disciplinas integradoras entre o conhecimento específico e os conhecimentos pedagógicos. Neste trabalho, apresentamos resultados de uma pesquisa realizada com Licenciandos em Química utilizando a Metodologia Investigativa. O objetivo foi buscar as percepções dos sujeitos a respeito da própria aprendizagem e sua transferência ao processo de ensino. Utilizou-se o referencial proposto pela Fenomenologia e Semiótica Social para a análise dos dados. Confirmaram-se o potencial da metodologia no desenvolvimento metacognitivo dos sujeitos e na evolução de suas concepções. Estes valorizam a construção de estratégias de aprendizagem como um processo pessoal e profissional. A reflexão levou-os a reconhecer a complementaridade entre ensinar e aprender, como processos indissociáveis, e geradores de conhecimentos aplicáveis à atividade profissional. 2009 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019501008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.2 Vol.15