A formação do professor de matemática e o trabalho com projetos na escola
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2009
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| _version_ | 1876446050789621760 |
|---|---|
| author | Maria Dirlene da Silva Cattai |
| author_facet | Maria Dirlene da Silva Cattai |
| contents | A formação do professor de matemática e o trabalho com projetos na escola Maria Dirlene da Silva Cattai Miriam Godoy Penteado Educación Trabalho docente Educação matemática Trabalho com projetos Formação de professores de matemática O objetivo do presente texto é apresentar os resultados de uma pesquisa que procurou discutir a formação dos professores de Matemática que trabalham com projetos e documentar a maneira da implementação dessa proposta na escola. Os dados são provenientes de entrevistas com dez professores de Matemática, os quais atuam no Ensino Fundamental ou Médio. Seus relatos possibilitam identificar três formas diferentes de trabalhos com projetos: i) individualmente e por iniciativa própria; ii) por sugestão da escola, de forma fragmentada; iii) coletivamente. Não há indícios de que a formação inicial desses professores os tenha influenciado a trabalhar com projetos. Esse preparo foi construído ao longo de suas carreiras, através da participação em cursos de formação continuada, da experiência com a prática e das interferências de suas características pessoais. 2009 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019502006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.1 Vol.15 |
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| id | redalyc_251019502006 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
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