O ensino de química e a formação do educador químico, sob o olhar bachelardiano
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2008
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876473395431866368 |
|---|---|
| author | Soraia Freaza Lôbo |
| author_facet | Soraia Freaza Lôbo |
| contents | O ensino de química e a formação do educador químico, sob o olhar bachelardiano Soraia Freaza Lôbo Educación Ensino de Química Concepções epistemológicas Formação do professor de ciências Apresentam-se alguns elementos da epistemologia histórica do filósofo Gaston Bachelard para a discussão de aspectos relativos ao ensino de Química e à formação do educador químico. Com base em alguns aspectos relativos ao processo de produção da ciência Química, procura-se mostrar como determinadas concepções epistemológicas, como o realismo ingênuo, o substancialismo e o racionalismo clássico, foram historicamente superadas e, no entanto, ainda estão presentes no ensino de Química. Nesta perspectiva, o artigo apresenta alguns conceitos da epistemologia bachelardiana, como o de polaridade epistemológica, vigilância epistemológica e perfil epistemológico e os insere em questões que têm sido, atualmente, discutidas para o ensino e a formação do professor, com destaque para a noção de perfil conceitual de Mortimer e sua utilização como recurso didático no ensino de ciências. 2008 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019506006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.1 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_251019506006 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
| spellingShingle | O ensino de química e a formação do educador químico, sob o olhar bachelardiano Soraia Freaza Lôbo Educación Ensino de Química Concepções epistemológicas Formação do professor de ciências O ensino de química e a formação do educador químico, sob o olhar bachelardiano Soraia Freaza Lôbo Educación Ensino de Química Concepções epistemológicas Formação do professor de ciências Apresentam-se alguns elementos da epistemologia histórica do filósofo Gaston Bachelard para a discussão de aspectos relativos ao ensino de Química e à formação do educador químico. Com base em alguns aspectos relativos ao processo de produção da ciência Química, procura-se mostrar como determinadas concepções epistemológicas, como o realismo ingênuo, o substancialismo e o racionalismo clássico, foram historicamente superadas e, no entanto, ainda estão presentes no ensino de Química. Nesta perspectiva, o artigo apresenta alguns conceitos da epistemologia bachelardiana, como o de polaridade epistemológica, vigilância epistemológica e perfil epistemológico e os insere em questões que têm sido, atualmente, discutidas para o ensino e a formação do professor, com destaque para a noção de perfil conceitual de Mortimer e sua utilização como recurso didático no ensino de ciências. 2008 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019506006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.1 Vol.14 |
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