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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019510003 |
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Tabla de Contenidos:
- A nova (moderna) biologia e a genética nos livros didáticos de biologia no ensino médio Márcia Cristina Fernandes Xavier Alexandre de Sá Freire Milton Ozório Moraes Educación Ensino Médio Nova Biologia Livro didático Pesquisas têm demonstrado que o livro didático tem papel determinante na organização curricular e na prática pedagógica dos professores. O livro didático precisa, como sugerem os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM), contemplar conhecimentos modernos em um contexto de historicidade, discutindo, paralelamente, temas de apelo social. Esta pesquisa analisou os livros didáticos de acordo com o padrão de atualização, utilizando a Biologia como modelo. Os resultados sugerem que os atuais livros didáticos não estão atualizados no estudo dos temas considerados essenciais para perfeito entendimento e aquisição de informações associadas ao rápido avanço do conhecimento na área da Nova Biologia. Aponta-se para o fato de que necessitam de reformulação e atualizações com textos modernos, que promovam mudanças conceituais. 2006 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019510003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.3 Vol.12