Enregistré dans:
| Auteur principal: | Marcelo Alves Barros |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2012
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251022808010 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Escala de aprendizagem cooperativa: validação para estudantes universitários de Portugal e do Brasil
par: Helena Santos Silva
Publié: (2024)
par: Helena Santos Silva
Publié: (2024)
Análise do vínculo entre grupo e professora numa aula de ciências do Ensino Fundamental
par: Marcelo Alves Barros
Publié: (2007)
par: Marcelo Alves Barros
Publié: (2007)
A dimensão subjetiva da aprendizagem em estudantes com deficiência intelectual
par: Marlene Pereira Chaves
Publié: (2019)
par: Marlene Pereira Chaves
Publié: (2019)
O GRUPO PSICANALÍTICO DE DISCUSSÃO COMO DISPOSITIVO DE APRENDIZAGEM E COMPARTILHAMENTO
par: Solange Aparecida Emílio
Publié: (2010)
par: Solange Aparecida Emílio
Publié: (2010)
Práticas de trabalho e as dimensões tácitas e estéticas da aprendizagem de operadores de rochas ornamentais
par: Katia Vascocelos
Publié: (2017)
par: Katia Vascocelos
Publié: (2017)
GRUPOS DE CONSENSO: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
par: Patrícia Lupion Torres
Publié: (2004)
par: Patrícia Lupion Torres
Publié: (2004)
A singularidade dos estudantes com deficiência intelectual frente ao modelo homogeneizado da escola: reflexões sobre o processo de inclusão
par: Roseane Cunha
Publié: (2015)
par: Roseane Cunha
Publié: (2015)
Aprendizagem em comunidades de prática: estudo em um grupo de pesquisa
par: Raquel Engelman
Publié: (2017)
par: Raquel Engelman
Publié: (2017)
POLÍTICAS COGNITIVAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E O PROBLEMA DO DEVIR-MESTRE
par: Virgínia Kastrup
Publié: (2005)
par: Virgínia Kastrup
Publié: (2005)
A língua absolvida: as palavras das crianças nas aulas de ciências
par: Sheila Alves Almeida
Publié: (2021)
par: Sheila Alves Almeida
Publié: (2021)
Metacognição e as relações com o saber
par: Nancy Nazareth Gatzke Corrêa
Publié: (2018)
par: Nancy Nazareth Gatzke Corrêa
Publié: (2018)
O Impacto dos Estilos de Aprendizagem no Ensino de Contabilidade
par: Denise Mendes da Silva
Publié: (2010)
par: Denise Mendes da Silva
Publié: (2010)
O grupo como produtor de singularidades: o processo subjetivo como forjador de singularidades frente às pessoas que vivem com as DSTs
par: Antonio Carlos Barbosa da Silva
Publié: (2010)
par: Antonio Carlos Barbosa da Silva
Publié: (2010)
O grupo como produtor de singularidades: o processo subjetivo como forjador de singularidades frente às pessoas que vivem com as DSTs
par: Antonio Carlos Barbosa da Silva
Publié: (2010)
par: Antonio Carlos Barbosa da Silva
Publié: (2010)
FERRAMENTAS APLICADAS NO ENSINO DE CARTOGRAFIA: O ATLAS GEOGRÁFICO DIGITAL, O WEBGIS E OS JOGOS DIGITAIS INTERATIVOS
par: Christian Nunes da Silva
Publié: (2013)
par: Christian Nunes da Silva
Publié: (2013)
A PSICOLOGIA NA UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE: EXPERIÊNCIAS DE ATUAÇÃO COM IDOSOS NA UNATI/UNESP, CAMPUS DE ASSIS
par: Mariele Rodrigues Correa
Publié: (2016)
par: Mariele Rodrigues Correa
Publié: (2016)
ARTE, POLÍTICA Y SUBJETIVIDAD. ALGUNAS REFLEXIONES A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL GRUPO DE ARTE CALLEJERO
par: Marile di Filippo
Publié: (2015)
par: Marile di Filippo
Publié: (2015)
Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem em Matemática: contribuições da teoria históricocultural
par: Silvia Pereira Gonzaga de Moraes
Publié: (2009)
par: Silvia Pereira Gonzaga de Moraes
Publié: (2009)
Fatores que influenciam a aprendizagem de conceitos matemáticos em cursos de engenharia: Um estudo exploratório com estudantes da Universidade do Minho
par: Manuela Alves
Publié: (2016)
par: Manuela Alves
Publié: (2016)
O ensino de História no Noturno: especificidades, desafios e perspectivas
par: Carolina Corbellini Rovaris
Publié: (2015)
par: Carolina Corbellini Rovaris
Publié: (2015)
Lugar da cultura política do aluno do Ensino Médio e sua relação com a aprendizagem histórica
par: Denilson Roberto Schena
Publié: (2012)
par: Denilson Roberto Schena
Publié: (2012)
Permutações, Grupos e Simetrias
par: Rodrigo Luiz de Souza
Publié: (2015)
par: Rodrigo Luiz de Souza
Publié: (2015)
Psicoterapia Infantil em Grupo: Possibilidades de Escuta de Subjetividades
par: Maísa Campos Guimarães
Publié: (2013)
par: Maísa Campos Guimarães
Publié: (2013)
Psicoterapia Infantil em Grupo: Possibilidades de Escuta de Subjetividades
par: Maísa Campos Guimarães
Publié: (2013)
par: Maísa Campos Guimarães
Publié: (2013)
O grupo como lugar de aprendizagem
par: Amaury Tadeu Rufatto
Publié: (2006)
par: Amaury Tadeu Rufatto
Publié: (2006)
Campo Conceitual Aditivo: um estudo com professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental
par: Teresa Cristina Etcheverria
Publié: (2015)
par: Teresa Cristina Etcheverria
Publié: (2015)
Multimodos e múltiplas representações, aprendizagem significativa e subjetividade: três referenciais conciliáveis da educação científica
par: Carlos Eduardo Laburú
Publié: (2011)
par: Carlos Eduardo Laburú
Publié: (2011)
As pesquisas sobre aprendizagem em museus: uma análise sob a ótica dos estudos da subjetividade na perspectiva histórico-cultural
par: Pilar de Almeida
Publié: (2014)
par: Pilar de Almeida
Publié: (2014)
Percepções dos estudantes universitários sobre a avaliação das aprendizagens: um estudo exploratório
par: Diana Ribeiro Pereira
Publié: (2012)
par: Diana Ribeiro Pereira
Publié: (2012)
Reflexões sobre a prática do psicólogo nos serviços de saúde pública
par: Carolina Fernandes Pombo-de-Barros
Publié: (2008)
par: Carolina Fernandes Pombo-de-Barros
Publié: (2008)
Investigação experimental do movimento de um corpo sobre trajetórias com diferentes perfis: reta inclinada, parábola e cicloide
par: Rosana Bulos Santiago
Publié: (2020)
par: Rosana Bulos Santiago
Publié: (2020)
O material manipulável no ensino e aprendizagem das noções básicas de geometria analítica a um aluno com cegueira
par: Lucélia Valda de Matos Cardoso
Publié: (2020)
par: Lucélia Valda de Matos Cardoso
Publié: (2020)
APROPRIAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EM CONJUNTO COM SISTEMAS DIDÁTICOS BASEADOS EM PROJETOS
par: Vitor MALAGGI
Publié: (2011)
par: Vitor MALAGGI
Publié: (2011)
O APRENDIZADO CIENTÍFICO NO COTIDIANO
par: Sergio de Mello Arruda
Publié: (2013)
par: Sergio de Mello Arruda
Publié: (2013)
OS GRUPOS E A CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE: QUEM É O ESTRANHO?
par: Lazslo A. Ávila
Publié: (2017)
par: Lazslo A. Ávila
Publié: (2017)
Gestão dos recursos naturais: Sítio São Brás, Município de Carlinda MT
par: Cleiton Benett
Publié: (2002)
par: Cleiton Benett
Publié: (2002)
A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz
par: Rita de Cassia Fernandes Signor
Publié: (2017)
par: Rita de Cassia Fernandes Signor
Publié: (2017)
Corporeidade e estética na aprendizagem organizacional: insights emergentes
par: ROSANGELA VIOLETTI BERTOLIN
Publié: (2014)
par: ROSANGELA VIOLETTI BERTOLIN
Publié: (2014)
Um estudo sobre o uso de tecnologias de informação no processo de ensino e aprendizagem
par: Douglas Feitosa
Publié: (2014)
par: Douglas Feitosa
Publié: (2014)
Estratégias de estudo e de aprendizagem de estudantes de Ensino Superior
par: Fátima Leal
Publié: (2023)
par: Fátima Leal
Publié: (2023)
Documents similaires
-
Escala de aprendizagem cooperativa: validação para estudantes universitários de Portugal e do Brasil
par: Helena Santos Silva
Publié: (2024) -
Análise do vínculo entre grupo e professora numa aula de ciências do Ensino Fundamental
par: Marcelo Alves Barros
Publié: (2007) -
A dimensão subjetiva da aprendizagem em estudantes com deficiência intelectual
par: Marlene Pereira Chaves
Publié: (2019) -
O GRUPO PSICANALÍTICO DE DISCUSSÃO COMO DISPOSITIVO DE APRENDIZAGEM E COMPARTILHAMENTO
par: Solange Aparecida Emílio
Publié: (2010) -
Práticas de trabalho e as dimensões tácitas e estéticas da aprendizagem de operadores de rochas ornamentais
par: Katia Vascocelos
Publié: (2017)