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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251025250013 |
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| _version_ | 1866570937394003968 |
|---|---|
| author | Simone de Souza |
| author_facet | Simone de Souza |
| contents | Geometria na educação infantil: da manipulação empirista ao concreto piagetiano Simone de Souza Valdeni Soliani Franco Educación Jean Piaget Aprendizagem Educação infantil Ensino de geometria Refletir sobre os conhecimentos de geometria do professor de educação infantil e as concepções epistemológicas que fundamentam suas condutas pedagógicas foi o objetivo de nossa pesquisa. A análise dos discursos indicou boa vontade das professoras para o trabalho geométrico, entretanto o desconhecimento da geometria enquanto teoria e a enraizada concepção epistemológica empirista, reportaram à ideia de que este conhecimento está nos objetos, bastando sua manipulação para que haja aprendizagem. Assim, caberia às crianças, por meio de estímulos e da organização dos materiais manipuláveis pelos docentes, a descoberta das formas geométricas presentes no mundo que as rodeia. Buscamos, na epistemologia genética de Jean Piaget, as bases sólidas para contribuições à reflexão e atuação de professores. 2012 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251025250013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.4 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_251025250013 |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
| spellingShingle | Geometria na educação infantil: da manipulação empirista ao concreto piagetiano Simone de Souza Educación Jean Piaget Aprendizagem Educação infantil Ensino de geometria Geometria na educação infantil: da manipulação empirista ao concreto piagetiano Simone de Souza Valdeni Soliani Franco Educación Jean Piaget Aprendizagem Educação infantil Ensino de geometria Refletir sobre os conhecimentos de geometria do professor de educação infantil e as concepções epistemológicas que fundamentam suas condutas pedagógicas foi o objetivo de nossa pesquisa. A análise dos discursos indicou boa vontade das professoras para o trabalho geométrico, entretanto o desconhecimento da geometria enquanto teoria e a enraizada concepção epistemológica empirista, reportaram à ideia de que este conhecimento está nos objetos, bastando sua manipulação para que haja aprendizagem. Assim, caberia às crianças, por meio de estímulos e da organização dos materiais manipuláveis pelos docentes, a descoberta das formas geométricas presentes no mundo que as rodeia. Buscamos, na epistemologia genética de Jean Piaget, as bases sólidas para contribuições à reflexão e atuação de professores. 2012 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251025250013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.4 Vol.18 |
| title | Geometria na educação infantil: da manipulação empirista ao concreto piagetiano |
| topic | Educación Jean Piaget Aprendizagem Educação infantil Ensino de geometria |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251025250013 |