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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251027945004 |
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Sommario:
- GEOMETRIA DINÂMICA NA SALA DE AULA: O DESENVOLVIMENTO DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DIANTE DA IMPREVISIBILIDADE Guilherme Henrique Gomes da Silva Miriam Godoy Penteado Educación TIC Ensino Médio Geometria dinâmica Ensino de matemática Tecnologia da informação e comunicação Este artigo é baseado em resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar como futuros professores de matemática, vinculados a um grupo de estudos, se apropriaram de um software de geometria dinâmica, de forma a inseri-lo em atividades de ensino. O grupo se reuniu para ler e discutir artigos científicos, explorar um software e elaborar uma oficina para alunos do Ensino Médio. Aqui são discutidas reflexões do grupo sobre os imprevistos que podem ocorrer quando o professor atua num ambiente de aprendizagem baseado em Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). São apresen- tados episódios que ilustram como uma zona de risco pode se constituir numa zona de possibilidades para aprendizagem da docência. O grupo fornece estímulo e condições para se refletir e enfrentar os imprevistos decorrentes de um ambiente computacional, o que impulsiona o movimento para o desen- volvimento profissional. 2013 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251027945004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.2 Vol.19