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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251028539003 |
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| _version_ | 1866570794409132032 |
|---|---|
| author | Anna Cássia de Holanda Sarmento |
| author_facet | Anna Cássia de Holanda Sarmento |
| contents | INVESTIGANDO PRINCÍPIOS DE DESIGN DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE METABOLISMO ENERGÉTICO Anna Cássia de Holanda Sarmento Cássia Regina Reis Muniz Natália Rodrigues da Silva Valter Alves Pereira Maria Aparecida dos Santos Santana Thiago Serravalle de Sá Charbel Niño El-Hani Educación Pro fessor Ensino Médio investigador Ensino de ciências Este artigo contempla uma investigação sobre princípios de design de uma sequência didá- tica que visa favorecer a aprendizagem sobre metabolismo energético na primeira série do Ensino Médio. O estudo foi realizado por pesquisadores e professores-investigadores reunidos numa equipe colaborativa. Consideramos, na sequência, critérios de justificação a priori, relativos a aspectos episte- mológicos, psicocognitivos e didáticos. Na validação a posteriori, utilizamos pré- e pós-testes, triangu- lando métodos quantitativos e qualitativos. Os princípios de design incluíram: uso de textos de divul- gação científica, contextualização dos assuntos em relação ao cotidiano dos estudantes, processo cole- tivo e cooperativo de aprendizagem. A intervenção mostrou efeitos positivos dos princípios de design quanto à motivação dos estudantes e à aprendizagem de conteúdos, sobretudo sobre transformações de energia, fermentação e biotecnologia. Contudo, algumas concepções alternativas resistiram a mu- danças, especialmente aquelas relativas à fotossíntese e respiração celular, fornecendo indicações para o aprimoramento dos princípios de design e de sua implementação em sala. 2013 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251028539003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.3 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_251028539003 |
| language | pt |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
| spellingShingle | INVESTIGANDO PRINCÍPIOS DE DESIGN DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE METABOLISMO ENERGÉTICO Anna Cássia de Holanda Sarmento Educación Pro fessor Ensino Médio investigador Ensino de ciências INVESTIGANDO PRINCÍPIOS DE DESIGN DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE METABOLISMO ENERGÉTICO Anna Cássia de Holanda Sarmento Cássia Regina Reis Muniz Natália Rodrigues da Silva Valter Alves Pereira Maria Aparecida dos Santos Santana Thiago Serravalle de Sá Charbel Niño El-Hani Educación Pro fessor Ensino Médio investigador Ensino de ciências Este artigo contempla uma investigação sobre princípios de design de uma sequência didá- tica que visa favorecer a aprendizagem sobre metabolismo energético na primeira série do Ensino Médio. O estudo foi realizado por pesquisadores e professores-investigadores reunidos numa equipe colaborativa. Consideramos, na sequência, critérios de justificação a priori, relativos a aspectos episte- mológicos, psicocognitivos e didáticos. Na validação a posteriori, utilizamos pré- e pós-testes, triangu- lando métodos quantitativos e qualitativos. Os princípios de design incluíram: uso de textos de divul- gação científica, contextualização dos assuntos em relação ao cotidiano dos estudantes, processo cole- tivo e cooperativo de aprendizagem. A intervenção mostrou efeitos positivos dos princípios de design quanto à motivação dos estudantes e à aprendizagem de conteúdos, sobretudo sobre transformações de energia, fermentação e biotecnologia. Contudo, algumas concepções alternativas resistiram a mu- danças, especialmente aquelas relativas à fotossíntese e respiração celular, fornecendo indicações para o aprimoramento dos princípios de design e de sua implementação em sala. 2013 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251028539003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.3 Vol.19 |
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| topic | Educación Pro fessor Ensino Médio investigador Ensino de ciências |
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