EL ABP Y EL DIAGRAMA HEURÍSTICO COMO HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LA ARGUMENTACIÓN ESCOLAR EN LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876447653849464832 |
|---|---|
| author | Yosajandi Pérez Campillo |
| author_facet | Yosajandi Pérez Campillo |
| contents | EL ABP Y EL DIAGRAMA HEURÍSTICO COMO HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LA ARGUMENTACIÓN ESCOLAR EN LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS Yosajandi Pérez Campillo José Antonio Chamizo Guerrero Educación ABP Toulmin Argumentación Ensino de química Ensino de ciencias En los últimos años se ha reconocido la importancia de la argumentación escolar en las asignaturas de ciencias, siendo el modelo de argumentación de Toulmin uno de los más aceptados. En la presente investigación, enmarcada en el Aprendizaje Basado en Problemas, (ABP) sobre el tema de minerales con alumnos de química del bachillerato mexicano, se introduce una nueva herramienta denominada Diagrama Heurístico que facilita adquirir la competencia argumentativa. 2013 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251028539009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.3 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_251028539009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
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| topic | Educación ABP Toulmin Argumentación Ensino de química Ensino de ciencias |
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