CLÁSSICOS DO CINEMA NAS AULAS DE CIÊNCIAS - A FÍSICA EM 2001: UMA ODISSEIA NO ESPAÇO

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Luís Paulo Piassi
Formato: Artículo científico
Lenguaje:pt
Publicado: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2013
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author Luís Paulo Piassi
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contents CLÁSSICOS DO CINEMA NAS AULAS DE CIÊNCIAS - A FÍSICA EM 2001: UMA ODISSEIA NO ESPAÇO Luís Paulo Piassi Educación Cinema Semiótica Ensino de física Ficção científica Exploração espacial Quando se fala em usar ficção científica em aulas de física, o filme 2001: uma odisseia no espaço, dirigido por Stanley Kubrick, aparece como referência mais ou menos obrigatória. Nosso obje- tivo é argumentar que o interesse da comunidade de educadores em física por esse filme é consequên- cia de uma escolha narrativa de Kubrick e de Arthur Clarke, o prestigiado escritor de ficção científica que, junto com o diretor, elaborou o roteiro. Mostramos, empregando instrumentos teóricos deriva- dos da semiótica greimasiana, que, nesse particular segmento da obra, a opção foi expressar uma determinada visão sobre o ser humano e sua relação com o mundo físico por meio da ciência. Conclu- ímos que uma obra como a de Kubrick vai muito além de um recurso didático atraente, sendo uma referência cultural importante, uma narrativa sobre a ciência e os desejos humanos, expressos na ideologia de uma sociedade que se sustenta no conhecimento científico. 2013 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251028539010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.3 Vol.19
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Luís Paulo Piassi
Educación
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Exploração espacial
CLÁSSICOS DO CINEMA NAS AULAS DE CIÊNCIAS - A FÍSICA EM 2001: UMA ODISSEIA NO ESPAÇO Luís Paulo Piassi Educación Cinema Semiótica Ensino de física Ficção científica Exploração espacial Quando se fala em usar ficção científica em aulas de física, o filme 2001: uma odisseia no espaço, dirigido por Stanley Kubrick, aparece como referência mais ou menos obrigatória. Nosso obje- tivo é argumentar que o interesse da comunidade de educadores em física por esse filme é consequên- cia de uma escolha narrativa de Kubrick e de Arthur Clarke, o prestigiado escritor de ficção científica que, junto com o diretor, elaborou o roteiro. Mostramos, empregando instrumentos teóricos deriva- dos da semiótica greimasiana, que, nesse particular segmento da obra, a opção foi expressar uma determinada visão sobre o ser humano e sua relação com o mundo físico por meio da ciência. Conclu- ímos que uma obra como a de Kubrick vai muito além de um recurso didático atraente, sendo uma referência cultural importante, uma narrativa sobre a ciência e os desejos humanos, expressos na ideologia de uma sociedade que se sustenta no conhecimento científico. 2013 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251028539010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.3 Vol.19
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