LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS EN EL AULA DE CLASE: UN A EVIDENCIA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRÍTICO

Fuente: Redalyc

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Sonia López
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2014
Subjects:	Educación Diagrama AVM Enseñanza de la física Modelación científ ica Modelación computacional Aprendizaje significativo crítico
Online Access:	Acceder al recurso
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Internet