Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251038425010 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Saber da experiência e narrativas autobiográficas na formação inicial de professores de biologia Maria Luiza de Araújo Gastal Maria Rita Avanzi Educación Reflexão Ensino de Biologia Formação de professores Narrativas autobiográficas O artigo trata da produção de narrativas na formação de alunos de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade de Brasília, à luz das ideias de Larrosa sobre saber da experiência e tendo, como referencial metodológico de pesquisa, as narrativas autobiográficas. As narrativas estudadas foram produzidas em duas disciplinas, e indicam uma autorreflexão dos licenciandos sobre seu percurso de formação desde estudante de Educação Básica até sua vivência no estágio supervisionado. Os elementos que orientam as reflexões aqui desenvolvidas destacam: o papel da subjetividade na formação do profes - sor; o ato de narrar como facilitador de uma autocompreensão; e o papel das narrativas autobiográficas como metodologia de pesquisa e formação de professores. 2015 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251038425010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.1 Vol.21