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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2015
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251042220005 |
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| _version_ | 1866815906024259584 |
|---|---|
| author | Geilsa Costa Santos Baptista |
| author_facet | Geilsa Costa Santos Baptista |
| contents | Um enfoque etnobiológico na formação do professor de ciências sensível à diversidade cultural: estudo de caso Geilsa Costa Santos Baptista Educación Etnobiologia Ensino de Ciências Diálogo intercultural Formação de professores São apresentados resultados de uma pesquisa que teve por objetivo identificar como a etnobio - logia – ciência que estuda as inúmeras relações entre os seres humanos e a natureza ao seu redor – pode contribuir para a formação do professor de ciências que seja sensível à diversidade cultural. Foram reali - zadas entrevistas semiestruturadas com nove professoras de Biologia que atuam nos níveis Fundamental e Médio da rede pública de ensino do estado da Bahia, antes e após as suas participações num curso de formação continuada tratando a etnobiologia e suas contribuições para o ensino de ciências. As análises aconteceram com base na comparação das respostas e revelaram indícios de mudanças das concepções após o curso. Conclui-se que a etnobiologia pode contribuir para a formação dos professores de ciências na medida em que o curso envolvendo esta ciência gerou oportunidades para que as professoras refle - tissem sobre as suas práticas pedagógicas, podendo ressignificá-las com relação à diversidade cultural. 2015 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251042220005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.3 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_251042220005 |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
| spellingShingle | Um enfoque etnobiológico na formação do professor de ciências sensível à diversidade cultural: estudo de caso Geilsa Costa Santos Baptista Educación Etnobiologia Ensino de Ciências Diálogo intercultural Formação de professores Um enfoque etnobiológico na formação do professor de ciências sensível à diversidade cultural: estudo de caso Geilsa Costa Santos Baptista Educación Etnobiologia Ensino de Ciências Diálogo intercultural Formação de professores São apresentados resultados de uma pesquisa que teve por objetivo identificar como a etnobio - logia – ciência que estuda as inúmeras relações entre os seres humanos e a natureza ao seu redor – pode contribuir para a formação do professor de ciências que seja sensível à diversidade cultural. Foram reali - zadas entrevistas semiestruturadas com nove professoras de Biologia que atuam nos níveis Fundamental e Médio da rede pública de ensino do estado da Bahia, antes e após as suas participações num curso de formação continuada tratando a etnobiologia e suas contribuições para o ensino de ciências. As análises aconteceram com base na comparação das respostas e revelaram indícios de mudanças das concepções após o curso. Conclui-se que a etnobiologia pode contribuir para a formação dos professores de ciências na medida em que o curso envolvendo esta ciência gerou oportunidades para que as professoras refle - tissem sobre as suas práticas pedagógicas, podendo ressignificá-las com relação à diversidade cultural. 2015 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251042220005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.3 Vol.21 |
| title | Um enfoque etnobiológico na formação do professor de ciências sensível à diversidade cultural: estudo de caso |
| topic | Educación Etnobiologia Ensino de Ciências Diálogo intercultural Formação de professores |
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