A participação na construção do currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2016
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876445120573734912 |
|---|---|
| author | Caetano Castro Roso |
| author_facet | Caetano Castro Roso |
| contents | A participação na construção do currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS Caetano Castro Roso Décio Auler Educación Currículo Sociedade Tecnologia Paulo Freire Movimento CTS Apresentamos uma análise sobre processos de definição e construção de currículos funda - mentados em repercussões educacionais do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). A pesquisa buscou responder como tem sido a definição e estruturação de currículos em práticas educativas reali - zadas no campo CTS. Analisamos artigos publicados em revistas brasileiras de Educação em Ciências focalizando práticas educativas efetivadas nesse campo. Utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD) na análise desses artigos. Enquanto referencial, esse esteve constituído de repercussões educacionais de CTS, pressupostos de Paulo Freire e proposições do Pensamento Latino-Americano em Ciência- Tecnologia-Sociedade (PLACTS). Os resultados foram sintetizados em quatro categorias: (i) Currículos Temáticos, (ii) Professores selecionam temas para cumprir listagens de conteúdos, (iii) Não realização da investigação dos temas, e (iv) Focos de colaboração e interdisciplinaridade. Vinculado a essas categorias, identificamos limitações, dentre as quais destacamos: possível esvaziamento de pressupostos freireanos, indícios de um reducionismo metodológico e o consumismo não problematizado. 2016 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251046221007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.2 Vol.22 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_251046221007 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
| spellingShingle | A participação na construção do currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS Caetano Castro Roso Educación Currículo Sociedade Tecnologia Paulo Freire Movimento CTS A participação na construção do currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS Caetano Castro Roso Décio Auler Educación Currículo Sociedade Tecnologia Paulo Freire Movimento CTS Apresentamos uma análise sobre processos de definição e construção de currículos funda - mentados em repercussões educacionais do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). A pesquisa buscou responder como tem sido a definição e estruturação de currículos em práticas educativas reali - zadas no campo CTS. Analisamos artigos publicados em revistas brasileiras de Educação em Ciências focalizando práticas educativas efetivadas nesse campo. Utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD) na análise desses artigos. Enquanto referencial, esse esteve constituído de repercussões educacionais de CTS, pressupostos de Paulo Freire e proposições do Pensamento Latino-Americano em Ciência- Tecnologia-Sociedade (PLACTS). Os resultados foram sintetizados em quatro categorias: (i) Currículos Temáticos, (ii) Professores selecionam temas para cumprir listagens de conteúdos, (iii) Não realização da investigação dos temas, e (iv) Focos de colaboração e interdisciplinaridade. Vinculado a essas categorias, identificamos limitações, dentre as quais destacamos: possível esvaziamento de pressupostos freireanos, indícios de um reducionismo metodológico e o consumismo não problematizado. 2016 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251046221007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Num.2 Vol.22 |
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| topic | Educación Currículo Sociedade Tecnologia Paulo Freire Movimento CTS |
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