Formação inicial docente e suas relações dentro do âmbito escolar
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Regiane Stafim da Cunha |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2016
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Comunidade de aprendizagem da docência em estágio curricular obrigatório: aprendizagens evidenciadas pelos licenciandos
von: Rafael Soave Guerta
Veröffentlicht: (2015)
von: Rafael Soave Guerta
Veröffentlicht: (2015)
Prática de Ensino e Estágios Supervisionados: da observação de modelos à aprendizagem da docência
von: Magali Aparecida Silvestre
Veröffentlicht: (2011)
von: Magali Aparecida Silvestre
Veröffentlicht: (2011)
Busca por capitais no campo da escola e sua relação com o desenvolvimento profissional docente de professores supervisores de estágio de Ciências e Biologia
von: Ana Cecília Romano de Mello
Veröffentlicht: (2018)
von: Ana Cecília Romano de Mello
Veröffentlicht: (2018)
FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR
von: Jeâni Kelle Landre Rosa
Veröffentlicht: (2012)
von: Jeâni Kelle Landre Rosa
Veröffentlicht: (2012)
Educação para a sustentabilidade na prática docente em cursos de licenciatura em biologia da região amazônica paraense
von: Natanael Charles da Silva
Veröffentlicht: (2024)
von: Natanael Charles da Silva
Veröffentlicht: (2024)
(Re) Contextos da Prática como Componente Curricular: formação inicial de professores de Ciências e Biologia
von: Liciane Mateus da Silva
Veröffentlicht: (2021)
von: Liciane Mateus da Silva
Veröffentlicht: (2021)
ESTÁGIO NA FORMAÇÃO INICIAL DO CURSO DE PEDAGOGIA: ESCUTAS E LEITURAS
von: Rejane Maria de Almeida Amorim
Veröffentlicht: (2014)
von: Rejane Maria de Almeida Amorim
Veröffentlicht: (2014)
Percepção de professores coordenadores de área e supervisores sobre ações e contribuições do Pibid Biologia em seu processo formativo
von: Alexsandro Alberto da Silva
Veröffentlicht: (2021)
von: Alexsandro Alberto da Silva
Veröffentlicht: (2021)
Os saberes e a trama do ensino de Biologia Celular no nível médio
von: Ana Flavia Vigario
Veröffentlicht: (2019)
von: Ana Flavia Vigario
Veröffentlicht: (2019)
Construção de cenários integradores em uma comunidade de prática no contexto do estágio supervisionado em Química
von: Thiago Santos Guimarães
Veröffentlicht: (2021)
von: Thiago Santos Guimarães
Veröffentlicht: (2021)
“Qual física se aprende? Qual física se observa? Qual física se ensina? E, afinal, qual professor de física se forma?” Reflexões sobre a potencialidade do estágio supervisionado num cenário controverso
von: Fernanda Keila Marinho da Silva
Veröffentlicht: (2016)
von: Fernanda Keila Marinho da Silva
Veröffentlicht: (2016)
Estágio com Pesquisa na Formação Inicial de Professores: transformação dos sentidos sobre a atividade docente
von: Leandro de Oliveira Rabelo
Veröffentlicht: (2021)
von: Leandro de Oliveira Rabelo
Veröffentlicht: (2021)
Uso de um inventário de conceitos de meiose para identificar concepções alternativas entre calouros e licenciandos de Ciências Biológicas
von: Lorrayne Evangelista de Sousa
Veröffentlicht: (2023)
von: Lorrayne Evangelista de Sousa
Veröffentlicht: (2023)
The use of a meiosis concept inventory to identify alternative conceptions among Biological Science first-year students and prospective teachers
von: Lorrayne Evangelista de Sousa
Veröffentlicht: (2023)
von: Lorrayne Evangelista de Sousa
Veröffentlicht: (2023)
Percepções de licenciandos em Química a respeito do planejamento e execução de aulas experimentais no contexto do estágio supervisionado
von: Andriele Coraiola de Souza
Veröffentlicht: (2022)
von: Andriele Coraiola de Souza
Veröffentlicht: (2022)
AS EXPERIÊNCIAS DOS LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS COM A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
von: Marília Costa Santos da Paixão
Veröffentlicht: (2019)
von: Marília Costa Santos da Paixão
Veröffentlicht: (2019)
A reflexão e a formação contínua: relatos de uma professora formadora
von: Rafaela Lebrego Araújo
Veröffentlicht: (2022)
von: Rafaela Lebrego Araújo
Veröffentlicht: (2022)
Uma revisão bibliográfica sobre a construção da identidade docente no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na formação inicial de professores de Ciências e Biologia
von: Juliana Brandão de Souza
Veröffentlicht: (2022)
von: Juliana Brandão de Souza
Veröffentlicht: (2022)
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS NACIONAIS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS
von: Natany Dayani de Souza Assai
Veröffentlicht: (2018)
von: Natany Dayani de Souza Assai
Veröffentlicht: (2018)
Os saberes docentes na formação inicial do professor de física: elaborando sentidos para o estágio supervisionado
von: Ana Lúcia Pereira Baccon
Veröffentlicht: (2010)
von: Ana Lúcia Pereira Baccon
Veröffentlicht: (2010)
Currículo de formação inicial de professores de Matemática e a construção do repertório profissional
von: Maria Izabel Barbosa de Sousa
Veröffentlicht: (2023)
von: Maria Izabel Barbosa de Sousa
Veröffentlicht: (2023)
Quando os(as) alunos(as) já são professores(as): estágio, pesquisa e prática docente na formação de professores(as) indígenas
von: Carlos Humberto Alves Corrêa
Veröffentlicht: (2012)
von: Carlos Humberto Alves Corrêa
Veröffentlicht: (2012)
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS LICENCIANDOS SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
von: Caroline Antunes Rosa
Veröffentlicht: (2018)
von: Caroline Antunes Rosa
Veröffentlicht: (2018)
Avaliação de integração tecnológica de planos de ensino de professores de Biologia em formação com o uso de modelo CTPC
von: André Henrique Silva Souza
Veröffentlicht: (2022)
von: André Henrique Silva Souza
Veröffentlicht: (2022)
O estágio docente como uma comunidade de prática crítica-experimental
von: Bruno Nunes Batista
Veröffentlicht: (2021)
von: Bruno Nunes Batista
Veröffentlicht: (2021)
A formação de professoras para o ensino de ciências nas séries iniciais: análise dos efeitos de uma proposta inovadora
von: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Veröffentlicht: (2015)
von: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Veröffentlicht: (2015)
O trabalho do professor de Física no ensino médio: um retrato da realidade, da vontade e da necessidade nos âmbitos socioeconômico e metodológico
von: Renato Marcon Pugliese
Veröffentlicht: (2017)
von: Renato Marcon Pugliese
Veröffentlicht: (2017)
O Estágio Supervisionado na formação do professor de Filosofia
von: Stania Nagila Vasconcelos Carneiro
Veröffentlicht: (2020)
von: Stania Nagila Vasconcelos Carneiro
Veröffentlicht: (2020)
Estágio Supervisionado Obrigatório em Ciências Biológicas durante o Ensino Remoto Emergencial
von: Edna Silva Barreto
Veröffentlicht: (2023)
von: Edna Silva Barreto
Veröffentlicht: (2023)
O estatuto do trabalho do professor da escola: desafio político para os cinquenta anos do estágio
von: Valdeniza Maria Lopes da Barra
Veröffentlicht: (2020)
von: Valdeniza Maria Lopes da Barra
Veröffentlicht: (2020)
O processo de configuração identitária docente de licenciandos em Química durante uma experiência de imersão na docência
von: Aline de Souza Janerine
Veröffentlicht: (2022)
von: Aline de Souza Janerine
Veröffentlicht: (2022)
Violência simbólica na formação de professores de Ciências e Biologia: julgamentos de bens simbólicos do subcampo da escola
von: Ana Cecília Mello
Veröffentlicht: (2021)
von: Ana Cecília Mello
Veröffentlicht: (2021)
Os licenciandos e a prática docente: consensos e tensões
von: Odisséa Boaventura de Oliveira
Veröffentlicht: (2011)
von: Odisséa Boaventura de Oliveira
Veröffentlicht: (2011)
Formação inicial de professores e a escrita reflexiva
von: Vilma Nunes da Silva Fonseca
Veröffentlicht: (2022)
von: Vilma Nunes da Silva Fonseca
Veröffentlicht: (2022)
Evolução como eixo central da biologia: um curso para graduandos e pós-graduandos em ciências biológicas
von: Leonardo Augusto Luvison Araújo
Veröffentlicht: (2022)
von: Leonardo Augusto Luvison Araújo
Veröffentlicht: (2022)
Parceria universidade e escola no estágio curricular: um processo em constituição
von: Marina Cyrino
Veröffentlicht: (2017)
von: Marina Cyrino
Veröffentlicht: (2017)
Ensino sobre a Natureza da Ciência: um estudo de caso com dois professores da área de Ciências da Natureza do Ensino Médio
von: Natália de Paiva Diniz
Veröffentlicht: (2024)
von: Natália de Paiva Diniz
Veröffentlicht: (2024)
Regência e análise de uma sequência de aulas de química: contribuições para a formação inicial docente reflexiva
von: Lívia Maria Ribeiro Rosa
Veröffentlicht: (2017)
von: Lívia Maria Ribeiro Rosa
Veröffentlicht: (2017)
PROFESSORES E PROFESSORAS DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: PRÁTICAS DOCENTES E REPRESENTAÇÕES
von: Marcia Gobbi
Veröffentlicht: (2012)
von: Marcia Gobbi
Veröffentlicht: (2012)
Influências de um ensino explícito de argumentação no desenvolvimento dos conhecimentos docentes de licenciandos em Química
von: Stefannie de Sá Ibraim
Veröffentlicht: (2017)
von: Stefannie de Sá Ibraim
Veröffentlicht: (2017)
Ähnliche Einträge
-
Comunidade de aprendizagem da docência em estágio curricular obrigatório: aprendizagens evidenciadas pelos licenciandos
von: Rafael Soave Guerta
Veröffentlicht: (2015) -
Prática de Ensino e Estágios Supervisionados: da observação de modelos à aprendizagem da docência
von: Magali Aparecida Silvestre
Veröffentlicht: (2011) -
Busca por capitais no campo da escola e sua relação com o desenvolvimento profissional docente de professores supervisores de estágio de Ciências e Biologia
von: Ana Cecília Romano de Mello
Veröffentlicht: (2018) -
FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR
von: Jeâni Kelle Landre Rosa
Veröffentlicht: (2012) -
Educação para a sustentabilidade na prática docente em cursos de licenciatura em biologia da região amazônica paraense
von: Natanael Charles da Silva
Veröffentlicht: (2024)