Image de couverture de livre

Avaliação da proficiência em mapeamento conceitual a partir da análise estrutural da rede proposicional

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Paulo Rogério Miranda Correia
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2017
Sujets:	Educación Mapa conceitual Ensino superior Análise estrutural Ensino de ciências Aprendizagem significativa
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: Uma estratégia potencialmente significativa para o processo didático
par: Raylen Pereira de Ramos
Publié: (2020)

Mapas conceituais no ensino de matemática: experiência na educação de jovens e adultos
par: André Ricardo Lucas Vieira
Publié: (2020)

ANÁLISE DE VIZINHANÇA DE MAPAS CONCEITUAIS A PARTIR DO USO DE MÚLTIPLOS CONCEITOS OBRIGATÓRIOS
par: Paulo Rogério Miranda Correia
Publié: (2014)

A TEORIA SUBJACENTE AOS MAPAS CONCEITUAIS E COMO ELABORÁ-LOS E USÁ-LOS
par: Joseph D. Novak
Publié: (2010)

Mapas Conceituais de Projeto: uma ferramenta para projetar objetos de aprendizagem significativa
par: Alberto Bastos do Canto Filho
Publié: (2017)

Nova abordagem para identificar conexões disciplinares usando mapas conceituais: em busca da interdisciplinaridade no Ensino Superior
par: Paulo Rogério Miranda Correia
Publié: (2014)

Mapas Conceituais e a Elaboração de Conhecimento Científico na História da Ciência: algumas aproximações teóricas
par: Marta Maximo-Pereira
Publié: (2021)

Implementação e avaliação de um curso sobre matéria e suas transformações baseado na teoria da Aprendizagem Significativa: uma análise a partir de mapas conceituais
par: Ariane Baffa Lourenço
Publié: (2012)

Mapa conceitual: ensaiando critérios de análise
par: Lidia Ruiz-Moreno
Publié: (2007)

Ensinar Conceitos em Ciências Contábeis
par: Marcos Laffin
Publié: (2015)

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DESAFIOS DA ABORDAGEM STEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EM MOÇAMBIQUE
par: Emília Maria José Guiraguira
Publié: (2024)

PARA QUE ENSINAR CIÊNCIA NO SÉCULO XXI? - REFLEXÕES A PARTIR DA FILOSOFIA DE FEYERABEND E DO ENSINO SUBVERSIVO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA
par: Felipe Damasio
Publié: (2018)

Educação e espiritualidade: limites e possibilidades de um encontro pedagógico no Ensino Religioso
par: Célia Smarjassi
Publié: (2011)

Evolução conceitual de professores sobre o movimento diário da esfera celeste
par: Paulo Sergio Bretones
Publié: (2011)

USO DE ORGANIZADORES PRÉVIOS COMO UM DOS RECURSOS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA
par: Luzia Mitiko Saito Tomita
Publié: (2015)

O ENSINO DE BIOLOGIA VEGETAL SUBSIDIADO PELA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
par: Airton José Vinholi Junior
Publié: (2018)

UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS) PARA O ENSINO DE MITOSE E MEIOSE
par: Letícia Leite Carvalho Thomaz
Publié: (2018)

A PRÁTICA DO PORTFÓLIO E O USO PLATAFORMA MOODLE NA SALA DE AULA DE GEOGRAFIA: PERSPECTIVAS PARA UMA GEOGRAFIA EDUCATIVA
par: E. C. Silva
Publié: (2013)

Investigação experimental do movimento de um corpo sobre trajetórias com diferentes perfis: reta inclinada, parábola e cicloide
par: Rosana Bulos Santiago
Publié: (2020)

Mapeamento estrutural de analogias enunciadas em uma aula sobre cinética química
par: Alexandre da Silva Ferry
Publié: (2017)

Anotações sobre o processo de ensino e aprendizagem de história para alunos surdos
par: Célia Regina Verri
Publié: (2006)

LEITURA E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: CONSIDERANDO AS LACUNAS
par: Marinês Andrea Kunz
Publié: (2018)

A utilização de fotografias e mapas conceituais no processo de aprendizagem significativa dos recursos hídricos
par: Renata Ezequiél da Rocha
Publié: (2020)

O que revelam os mapas conceituais dos meus alunos? Avaliando o conhecimento declarativo sobre a evolução do universo
par: Paulo Rogério Miranda Correia
Publié: (2019)

Avaliação da aprendizagem conceitual
par: Vanize Aparecida Misael de Andrade Vieira
Publié: (2010)

A Intencionalidade para a aprendizagem significativa da biomecânica: reflexões sobre possíveis evidências em um contexto de formação inicial de professores de educação física
par: Rachel Saraiva Belmont
Publié: (2012)

Mapas cognitivos na avaliação da Aprendizagem Baseada em Problemas
par: Adriana Casale
Publié: (2011)

O uso de mapas conceituais como estratégia de aprendizagem significativa no ensino de Química
par: Caroline Silverio Mossi
Publié: (2022)

MAPAS CONCEITUAIS: ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM E FERRAMENTA AVALIATIVA
par: Nadia Aparecida de Souza
Publié: (2010)

“Epistemologia” Hegemônica e a Internacionalização da Educação Superior Brasileira
par: José Eustáquio Romão
Publié: (2011)

O ensino da Física nas escolas secundárias portuguesas no século XX
par: Jorge Valadares
Publié: (2013)

O pensamento decolonial como estratégia de enfrentamento ao racismo estrutural no contexto escolar
par: Patrícia Lorena Raposo
Publié: (2021)

Noções de análise combinatória na educação básica: atividades interdisciplinares
par: Reinaldo Amirato Dias
Publié: (2017)

(RE)SITUANDO A TEORIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA PRÁTICA DOCENTE, NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NAS INVESTIGAÇÕES EDUCATIVAS EM CIÊNCIAS
par: Evelyse dos Santos Lemos
Publié: (2005)

PROPOSTA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DO TEMA "ESTAÇÕES DO ANO" NO ENSINO FUNDAMENTAL
par: Camila Linhares Taxini
Publié: (2012)

TELEMÁTICA EDUCACIONAL E ENSINO DE QUÍMICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE UM CONSTRUTOR DE OBJETOS MOLECULARES
par: Marcelo Giordan
Publié: (2005)

Exercício de avaliação da prática profissional como estratégia de ensino e aprendizagem
par: Maria Cristina Guimarães da Costa
Publié: (2011)

O ensino-aprendizagem da anatomia humana: avaliação do desempenho dos alunos após a utilização de mapas conceituais como uma estratégia pedagógica
par: Giselle Foureaux
Publié: (2018)

O laboratório didático a partir da perspectiva da multimodalidade representacional
par: Carlos Eduardo Laburú
Publié: (2011)

Motivação no ensino e aprendizagem: algumas contribuições da Análise do Comportamento
par: Pedro Eugênio Pereira Aloi
Publié: (2014)