Image de couverture de livre

Emprego de um software baseado em mineração de texto e apresentação gráfica multirrepresentacional como apoio à aprendizagem de conceitos científicos a partir de textos no Ensino Fundamental

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Ana Paula Metz Costa
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2017
Sujets:	Educación SOBEK Ensino fundamental Ensino de ciências Conceito científico Tecnologia na educação
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Ensino e Investigação do Conceito de Erosão no Ensino Fundamental em uma Abordagem Histórico-Cultural do Processo da Formação de Conceitos
par: Barbara Rodrigues Layoun
Publié: (2020)

Variáveis que influenciaram o IDEB do ensino fundamental das redes públicas municipais paulistas em 2017
par: Jaime Crozatti
Publié: (2021)

Ensino de ciências da natureza e conceitos científicos
par: Valter Carabetta
Publié: (2022)

A cultura da reprovação em escolas organizadas por ciclos
par: Frederico Alves Almeida
Publié: (2021)

A intencionalidade da ação docente em aulas de Ciências do Ensino Fundamental
par: Sérgio de Mello Arruda
Publié: (2024)

Intencionalidade das Ações Pedagógicas à Desconstrução de Estereotipias de Gênero nas Aulas de Ciências Naturais
par: Ester Aparecida Ely de Almeida
Publié: (2020)

Contribuições de uma prática formativa envolvendo o software GeoGebra para professores e professoras que ensinam matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental
par: Juliana Pereira Zorzin
Publié: (2022)

Indicadores de leitura e escrita em Ciências nos primeiros anos do Ensino Fundamental: um estudo das atividades de ciências da natureza do Plano de Estudo Tutorado (PET)
par: Adriana Aparecida da Silva
Publié: (2022)

Os conceitos científicos dos estudantes do Ensino Médio no estudo do tema “origem da vida”
par: Camila Grimes
Publié: (2015)

Investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental: uma articulação entre falas e representações gráficas dos alunos
par: Tatiana Schneider Vieira de Moraes
Publié: (2017)

Textos de divulgação científica: a escolha e o uso por professores de ciências
par: Marcelo Borges Rocha
Publié: (2012)

Retratos sociológicos: uma metodologia de investigação para a pesquisa em educação
par: Paulo Lima Junior
Publié: (2015)

Bullying nas escolas públicas e privadas: os efeitos de gênero, raça e nível socioeconômico
par: Cíntia Santana e Silva
Publié: (2024)

A construção de conceitos em botânica a partir de uma sequência didática interativa proposições para o ensio de Ciências
par: Renato Araújo Torres de Melo Moul
Publié: (2017)

UTILIZAÇÃO DE UMA FERRAMENTA MULTIMÍDIA PARA IDENTIFICAÇÃO DE ARTRÓPODES: AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL
par: Tiago José Benedito Eugênio
Publié: (2012)

O HÍBRIDO ENERGIA ENUNCIADO POR PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL
par: Rodrigo dos Santos Crepalde
Publié: (2018)

Os impactos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no trabalho de professores de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental
par: Fábio Luis Krützmann
Publié: (2023)

Avaliação da aprendizagem de ética no Ensino Fundamental
par: Maria Judith Sucupira da Costa Lins
Publié: (2015)

Análise do sistema de conceito geométrico presente no livro didático do 4º ano do Ensino Fundamental
par: Merly Palma Ferreira
Publié: (2021)

CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA SÓCIO-HISTÓRICA PARA A PESQUISA SOBRE A ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
par: Lorenna Silva Oliveira Costa
Publié: (2013)

Formação do Conceito de Volume nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um experimento didático formativo baseado na perspectiva da Teoria do Ensino Desenvolvimental
par: Duelci Aparecido de Freitas Vaz
Publié: (2017)

Reflexões e discursos sobre a vida humana: novos subsídios para aulas de ciências
par: Fernanda Veneu-Lumb
Publié: (2012)

A INFLUÊNCIA DE UMA EXPERIÊNCIA EM EAD NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DO ENSINO TÉCNICO PROFISSIONALIZANTE DE NÍVEL MÉDIO
par: Janara de Camargo MATOS
Publié: (2013)

As representações sociais das vacinas no contexto da Educação em Ciências e Saúde no Ensino Fundamental
par: Dayvisson Luís Vittorazzi
Publié: (2023)

A educação ambiental na formação continuada de professores: as práticas compartilhadas de construção
par: Rossano André Dal-Farra
Publié: (2012)

Política Pública e Direito à Educação Infantil de Boa Qualidade: a situação das UMEIs na municipalidade de Belo Horizonte
par: Lucas Salles Moreira Rocha
Publié: (2017)

A significação do problema didático a partir de Potenciais Problemas Significadores: análise de uma aula investigativa
par: Ana Paula Solino
Publié: (2019)

Múltiplos Discursos Tratam das Ciências Naturais em Cursos de Pedagogia: Dilemas e Desafios para a Formação do Professor
par: Patrícia Elisa do Couto Chipoletti Esteves
Publié: (2017)

O que significa alfabetização ou letramento para os pesquisadores da educação científica e qual o impacto desses conceitos no ensino de ciências
par: Rodrigo Bastos Cunha
Publié: (2018)

Atribuições de causalidade para o desempenho escolar e resiliência em estudantes
par: Natátlia Rodovalho Garcia
Publié: (2014)

Método científico e prática docente: as representações sociais de professores de ciências do ensino fundamental
par: Fernanda Silva
Publié: (2012)

O jogo como mediador pedagógico no diálogo de conhecimentos locais-tradicionais no Ensino das Ciências: o caso de duas escolas culturalmente diversas na Colômbia
par: Mónica Patricia Melo
Publié: (2024)

Diversos modos de pensar o conceito de substância química na história da ciência e sua visão relacional
par: João Roberto Ratis Tenório da Silva
Publié: (2017)

A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e Física
par: Rosilene Ventura de Souza
Publié: (2018)

As interações sociais na elaboração conceitual em uma aula da primeira série do ensino fundamental
par: Jorgete Pereira Oliveira
Publié: (2006)

Representações Sociais do Meio Ambiente: Implicações em Abordagens de Educação Ambiental sob a Perspectiva Crítica com Alunos da Primeira Etapa do Ensino Fundamental
par: Dayvisson Luis Vittorazzi
Publié: (2020)

Explorando a Astronomia nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um estudo das publicações do periódico Caderno Brasileiro de Ensino de Física
par: Paluma Silva
Publié: (2024)

A língua absolvida: as palavras das crianças nas aulas de ciências
par: Sheila Alves Almeida
Publié: (2021)

O campo de atuação do professor com formação em Licenciatura Plena em Ciências no Paraná
par: Gelson Biscaia de Souza
Publié: (2006)

Adaptação curricular e o papel dos conceitos científicos no desenvolvimento de pessoas com necessidades educacionais especiais
par: Adriane Cenci
Publié: (2013)