Copertina

Leitura e argumentação: potencialidades do uso de textos de divulgação científica em aulas de Física do ensino médio

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Daniele Correia
Natura:	Artículo científico
Lingua:	pt
Pubblicazione:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2017
Soggetti:	Educación Leitura Ensino médio Argumentação Ensino de física Divulgação científica
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Leituras por alunos do ensino médio de textos de cientistas sobre o início da física quântica
di: Cassiano Rezende Pagliarini
Pubblicazione: (2016)

O uso de textos de divulgaçao científica para o ensino de conceitos sobre ecologia a estudantes da educação básica
di: André Perticarrari
Pubblicazione: (2010)

Análise da linguagem de textos de divulgação científica em livros didáticos: contribuições para o ensino de biologia
di: Pedro Henrique Ribeiro de Souza
Pubblicazione: (2017)

As potencialidades de divulgação e alfabetização científica de uma História em Quadrinhos sobre Ciências Forenses
di: Nayara Araujo dos Santos
Pubblicazione: (2023)

Textos de divulgação científica: a escolha e o uso por professores de ciências
di: Marcelo Borges Rocha
Pubblicazione: (2012)

O caráter híbrido dos textos de divulgação científica inseridos em livros didáticos
di: Pedro Henrique Ribeiro de Souza
Pubblicazione: (2018)

Argumentação de alunos da primeira série do Ensino Médio sobre o tema "Energia": discussões numa perspectiva de Educação Ambiental
di: Idmaura Calderaro Martins Galvão
Pubblicazione: (2018)

Argumentação de estudantes na criação e crítica de analogias sobre o Modelo Atômico de Thomson
di: Tatiana Costa Ramos
Pubblicazione: (2019)

Autoria no ensino de química: análise de textos escritos por alunos de graduação
di: Luciana Nobre de Abreu Ferreira
Pubblicazione: (2011)

Leitura nos livros didáticos: a identificação de pontos de vista em textos escritos como objeto de ensino
di: Ana Carolina Perrusi Brandão
Pubblicazione: (2009)

Leitura em língua estrangeira: entre o ensino médio e o vestibular
di: Gretel Eres Fernández
Pubblicazione: (2006)

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS E ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE ECOLOGIA
di: Marcelo Tadeu Motokane
Pubblicazione: (2015)

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA, ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO: RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIAS DA NATUREZA E ESCOLA
di: Lúcia Helena Sasseron
Pubblicazione: (2015)

Concepções e práticas de professoras no ensino da argumentação no 5º ano do Ensino Fundamental
di: Telma Ferraz Leal
Pubblicazione: (2012)

Ensino da argumentação: construindo práticas
di: Telma Ferraz Leal
Pubblicazione: (2013)

As analogias na revista de divulgação científica Ciência hoje das crianças
di: Leandro Londero da Silva
Pubblicazione: (2011)

Uma nova metodologia para analisar raciocínios argumentativos
di: Marina Martins
Pubblicazione: (2017)

A revista Ciência Hoje das Crianças e o encaminhamento para carreiras científicas: uma análise do cronotopo da seção “Eu li, eu leio”
di: Marcelo Giordan
Pubblicazione: (2019)

LITERATURA NÃO-CANÔNICA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM AULAS DE CIÊNCIAS
di: Gisnaldo Amorim Pinto
Pubblicazione: (2009)

CENAS DE LEITURA DA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS: MODOS DE USO E APROPRIAÇÃO DA REVISTA EM SALA DE AULA
di: Sheila Alves de Almeida
Pubblicazione: (2018)

Contribuições de um encontro juvenil para a enculturação científica
di: Marcela Fejes
Pubblicazione: (2012)

Discursos sobre Física Contemporânea no Ensino Médio a partir da Leitura de Textos de Divulgação Científica
di: Wagner Moreira da Silva
Pubblicazione: (2017)

ENSINO DE HISTÓRIA: argumentação e construção de sentido na História ensinada
di: Patricia Bastos de Azevedo
Pubblicazione: (2011)

Análise da relação entre força e movimento em uma revista de divulgação científica
di: Luciano Carvalhais Gomes
Pubblicazione: (2010)

Escrita de micronarrativas biográficas de viajantes luso-brasileiros: aproximações entre história das ciências no Brasil e ensino
di: Ermelinda Moutinho Pataca
Pubblicazione: (2016)

AÇÕES DOCENTES EM AULAS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA ARGUMENTATIVA
di: Ariane Baffa Lourenço
Pubblicazione: (2013)

LEITURA DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PARA CRIANÇAS: OS LETRAMENTOS EM QUESTÃO
di: Daiane Quadros de Oliveira
Pubblicazione: (2018)

Escrita e Desenho: Análise de registros elaborados por alunos do Ensino Fundamental em aulas de Ciências
di: Lúcia Helena Sasseron
Pubblicazione: (2010)

Leitura e formação inicial de professores de Física: o que apontam as diretrizes curriculares de formação?
di: Joselaine Setlik
Pubblicazione: (2022)

Transversalizando conteúdos de Física no ensino médio: o efeito estufa causado pela pecuária
di: Roberth De-Carvalho
Pubblicazione: (2019)

Kit paleontológico: um material didático com abordagem investigativa
di: Lílian Paglarelli Bergqvist
Pubblicazione: (2014)

ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: EIXOS ORGANIZADORES PARA SEQUÊNCIAS DE ENSINO DE BIOLOGIA
di: Sílvia L. Frateschi Trivelato
Pubblicazione: (2015)

A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e Física
di: Rosilene Ventura de Souza
Pubblicazione: (2018)

É POSSÍVEL ARGUMENTAÇÃO SEM CONTROVÉRSIA?
di: Francimar Martins Teixeira
Pubblicazione: (2015)

#SEXTOUCOMCIÊNCIA: CICLO DE ESTUDO, DEBATES E FORMAÇÃO CIENTÍFICA VIRTUAL
di: Maria Carolaine Aurélio Fernandes Rosendo
Pubblicazione: (2021)

A Casa da Ciência e os desafios de um centro cultural de divulgação científica na Universidade Federal do Rio de Janeiro
di: Luciane Correia Simões
Pubblicazione: (2021)

Metacognição e as relações com o saber
di: Nancy Nazareth Gatzke Corrêa
Pubblicazione: (2018)

Construindo argumentação na sala de aula: a presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de toulmin
di: Lúcia Helena Sasseron
Pubblicazione: (2011)

Perguntas elaboradas por graduandos em química a partir da leitura de textos de divulgação científica
di: Luciana Nobre de Abreu Ferreira
Pubblicazione: (2012)

Dimensões dos conteúdos mobilizados por estudantes de biologia na argumentação sobre antibióticos e saúde
di: Dália Melissa Conrado
Pubblicazione: (2020)