Caracterización de la Regulación Metacognitiva en la Resolución de Problemas sobre Medidas de Tendencia Central

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Amaury de Jesús
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2020
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author Amaury de Jesús
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contents Caracterización de la Regulación Metacognitiva en la Resolución de Problemas sobre Medidas de Tendencia Central Amaury de Jesús Educación Aprendizaje Metacognición Resolución de problemas Enseñanza de las matemáticas La resolución de problemas es un tema importante dentro de las matemáticas, debido a que permite a los estudiantes aplicar lo que aprenden a situaciones de la vida cotidiana. Es por esto, que esta investigación tiene por objetivo caracterizar de qué manera la regulación metacognitiva favorece los procesos de resolución de problemas sobre medidas de tendencia central, presenta un enfoque cualitativo con carácter descriptivo, y el diseño metodológico es un estudio de caso, en el cual se analizan 6 estudiantes del grado 8º. Los resultados muestran como la planeación, el monitoreo y la evaluación, permiten a los estudiantes ser más organizados, identificar y corregir errores, saber por qué realizan determinadas acciones y tener control de su propio aprendizaje. Además, se muestra cómo los obstáculos ontológicos que presentan los educandos en la resolución de problemas están relacionados con sus concepciones, influenciadas por la utilización de términos en el lenguaje cotidiano. 2020 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251063568024 https://www.redalyc.org/journal/2510/251063568024/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251063568024/html/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251063568024/251063568024.epub https://www.redalyc.org/journal/2510/251063568024/movil 10.1590/1516-731320200043 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Vol.26
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Caracterización de la Regulación Metacognitiva en la Resolución de Problemas sobre Medidas de Tendencia Central Amaury de Jesús Educación Aprendizaje Metacognición Resolución de problemas Enseñanza de las matemáticas La resolución de problemas es un tema importante dentro de las matemáticas, debido a que permite a los estudiantes aplicar lo que aprenden a situaciones de la vida cotidiana. Es por esto, que esta investigación tiene por objetivo caracterizar de qué manera la regulación metacognitiva favorece los procesos de resolución de problemas sobre medidas de tendencia central, presenta un enfoque cualitativo con carácter descriptivo, y el diseño metodológico es un estudio de caso, en el cual se analizan 6 estudiantes del grado 8º. Los resultados muestran como la planeación, el monitoreo y la evaluación, permiten a los estudiantes ser más organizados, identificar y corregir errores, saber por qué realizan determinadas acciones y tener control de su propio aprendizaje. Además, se muestra cómo los obstáculos ontológicos que presentan los educandos en la resolución de problemas están relacionados con sus concepciones, influenciadas por la utilización de términos en el lenguaje cotidiano. 2020 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251063568024 https://www.redalyc.org/journal/2510/251063568024/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251063568024/html/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251063568024/251063568024.epub https://www.redalyc.org/journal/2510/251063568024/movil 10.1590/1516-731320200043 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Vol.26
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