Imagen de Portada

O Sistemismo de Bunge como Instrumento Metodológico para Aprendizagem Ativa

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Luan Moreira
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2020
Materias:	Educación aprendizagem Modelo pedagógico Processo de ensino Sistemas complexos Métodos de aprendizagem
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

PERSPECTIVA PÓS-MODERNA E INTERDISCIPLINARIDADE EDUCATIVA: PENSAMENTO COMPLEXO E RECONCILIAÇÃO INTEGRATIVA
por: Irinéa de Lourdes Batista
Publicado: (2006)

Trajetórias de aprendizagem, aconselhamento linguageiro e teoria da complexidade
por: Walkyria Magno e Silva
Publicado: (2015)

Motivação dos alunos para a utilização da tecnologia wiki: um estudo prático no ensino superior
por: Carolina Costa
Publicado: (2013)

Caracterização da Aprendizagem da Cibercultura na Educação a Distância
por: Elaine da Silva Machado
Publicado: (2021)

Estilos de aprendizagem e recursos da hipermídia aplicados no ensino de planejamento de transportes
por: Nídia Pavan Kuri
Publicado: (2006)

O PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM EM ADMINISTRAÇÃO EM CONDIÇÕES DE HETEROGENEIDA DE: PERCEPÇÃO DE DOCENTES E DISCENTES
por: INGRID WINKLER
Publicado: (2012)

Cenários híbridos de aprendizagem e a configuração de comunidades virtuais no ensino superior
por: José António Moreira
Publicado: (2022)

A ARTICULAÇÃO ENTRE CULTURA, PATRIMÔNIO E CURRÍCULO: CONCEPÇÕES E DESAFIOS
por: Uhelinton Fonseca Viana
Publicado: (2010)

Análise epistemológica sobre estratégias de aprendizagem que favorecem o processo de ensino-aprendizagem nos estudantes do ensino superior
por: Carla Olívia Lima Sousa Barbosa
Publicado: (2015)

Erros e dificuldades de aprendizagem de estudantes do ensino médio na interpretação da reação química como um sistema complexo
por: Fábia Maria Gomes de Meneses
Publicado: (2018)

Formação em Educação: contribuições na prática pedagógica do egresso professor dos Institutos Federais do Brasil na área dos Saberes Técnicos
por: Lucila Maria Teixeira Nunes
Publicado: (2019)

Os métodos de ensino utilizados para detectar e intervir nas dificuldades de aprendizagem nas turmas de 5º ano da Escola Estadual Tomé Francisco da Silva, Quixaba-PE-Brasil
por: Vera Lúcia Maria Cavalcanti Maciel Modesto
Publicado: (2018)

Educação Ambiental e Ensino de Biologia: uma experiência pedagógica a partir da Aprendizagem Baseada em Projetos
por: Nayana de Almeida Santiago Nepomuceno
Publicado: (2024)

O pensamento complexo aplicado no ambiente virtual de aprendizagem do SESC SP
por: Ana Maria Di Grado Hessel
Publicado: (2017)

O jogo do xadrez e a aprendizagem lúdica para adolescentes em ambiente socioeducativo
por: Luiz Nolasco de Rezende
Publicado: (2016)

Desmistificando o mito da turma homogénea: caminhos duma sala de aula inclusiva
por: Mário Rui Domingues Ferreira da Cruz
Publicado: (2010)

Quadros interativos na educação: uma avaliação a partir das pesquisas da área
por: Patrícia Alexandra da Silva Ribeiro Sampaio
Publicado: (2013)

O vídeo no processo de mediação didático-pedagógica na Educação a Distância
por: Ardinete Rover
Publicado: (2006)

Quando sei que eu sei? Quando sei que aprendo? Reflexões metacognitivas de estudantes de engenharia sobre Física
por: Keila Padilha de Oliveira Camargo de Lima
Publicado: (2021)

Desafios da Pesquisa em Aprendizagem Organizacional
por: Ronaldo Alves Nogueira
Publicado: (2015)

Formação continuada com professoras alfabetizadoras de jovens e adultos: uma experiência para ser compartilhada
por: Marli Pardo Legemann Oliveira
Publicado: (2016)

Analisando as contribuições do Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa frente à prática pedagógica inclusiva dos professores orientadores de estudos
por: Andréia Jaqueline Devalle Rech
Publicado: (2015)

Impasses na formação inicial de professores das séries iniciais para o ensino de Ciências
por: Heloisa Trenche Belusci
Publicado: (2013)

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
por: JOSÉ MARCOS DE OLIVEIRA CRUZ
Publicado: (2008)

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E VALORES ORGANIZACIONAIS EM DISCENTES DE UMA EMPRESA JÚNIOR
por: Kimberli Terumi SATO
Publicado: (2015)

A construção da didática no GT Didática - análise de seus referenciais
por: SELMA GARRIDO PIMENTA
Publicado: (2013)

A UTILIZAÇÃO DOS MÉTODOS DE ENSINO: UMA ANÁLISE EM UM CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
por: SOLANGE PLEBANI
Publicado: (2009)

O processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química: o caso das escolas do ensino médio de Crateús/Ceará/Brasil
por: José Ossian Gadelha de Lima
Publicado: (2012)

Neurociência e aprendizagem de pessoas com deficiência intelectual: um estudo de caso
por: Márcia Gorett Ribeiro Grossi
Publicado: (2018)

A utilização de experimentos de baixo custo no processo ensino-aprendizagem de ciências no Programa de Extensão Escola Humanizada – Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
por: Nunes, Edvam de Oliveira, et al.
Publicado: (2025)

As opiniões de professores sobre a aprendizagem cooperativa
por: Eduardo Martins de Pinho
Publicado: (2013)

MÉTODO DE CASO COMO FERRAMENTA DE ENSINO PARA INTEGRAÇÃO ENTRE A TEORIA ACADÊMICA E A PRÁTICA EMPRESARIAL
por: Elizângela Silva Almeida
Publicado: (2017)

Construto seres-humanos-com-mídias (SHCM) por pós-graduandos em Educação Matemática e Científica
por: Ariwilson Gomes dos Santos
Publicado: (2022)

Desenvolvimento do pensamento crítico e valorização da realidade nos anos iniciais do ensino fundamental: vivência ou experiência?
por: Maria Terezinha Bellanda Galuch
Publicado: (2013)

Aprendizagem Significativa ¿conceito subjacente da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia
por: Ivana Camejo
Publicado: (2016)

Cenários de Aprendizagem na Formação Inicial de Professores de Informática
por: Ana Pedro
Publicado: (2019)

FATORES QUE INFLUENCIAM O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERCEPÇÃO DE DISCENTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
por: Franciele Beck
Publicado: (2014)

Objetos de Aprendizagem como elementos facilitadores na Educação a Distância
por: Mára Lúcia Fernandes Carneiro
Publicado: (2014)

Social interactive entropy and interaction in the language teacher education classroom
por: Rafael Vetromille-Castro
Publicado: (2013)

A alienação escolar na perspectiva da teoria da objetivação: um olhar para o Ensino de Ciências
por: Tânia Mara Dias Gonçalves Brizueña
Publicado: (2022)