Mosaico do vir a ser uma Professora de Ciências: por entre Memórias de Escolarização, Histórias de Vida e Sentimentos da Docência

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Sebastião Rodrigues-Moura
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2020
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author Sebastião Rodrigues-Moura
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contents Mosaico do vir a ser uma Professora de Ciências: por entre Memórias de Escolarização, Histórias de Vida e Sentimentos da Docência Sebastião Rodrigues-Moura Cintia Aliny Silva de Souza Silvaney Fonseca Ferreira Seabra Terezinha Valim Oliver Gonçalves Educación História de vida Pesquisa narrativa Memórias de docência Narrativas de professores Neste artigo analisamos as narrativas formativas que constituem o processo de imersão na docência entre memórias de experiências vivenciadas, histórias de vida relatadas, e sentimentos expressos por uma professora de ciências. À professora, em contexto investigativo, foi proposta a escrita de uma carta a um professor que houvesse participado do seu percurso formativo e, posteriormente, fizemos uma entrevista semiestruturada para elucidar aspectos memorialísticos, cujas manifestações foram analisadas à luz dos referenciais da Análise Textual Discursiva, das quais emergiram dois filetes de análise no espaço-tempo das narrativas. Os resultados apontam que os sentimentos expressos estão narrativamente relacionados com o processo de introspecção e extrospecção do (re)contado e (re)vivido pela professora, bem como as contribuições do vir a ser professora circulam no movimento retrospectivo e prospectivo que moldam a sua prática, fortemente entrelaçados em um mosaico de experiências que a acompanham no presente e se projetam ao futuro. 2020 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251063568053 10.1590/1516-731320200064 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Vol.26
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Sebastião Rodrigues-Moura
Educación
História de vida
Pesquisa narrativa
Memórias de docência
Narrativas de professores
Mosaico do vir a ser uma Professora de Ciências: por entre Memórias de Escolarização, Histórias de Vida e Sentimentos da Docência Sebastião Rodrigues-Moura Cintia Aliny Silva de Souza Silvaney Fonseca Ferreira Seabra Terezinha Valim Oliver Gonçalves Educación História de vida Pesquisa narrativa Memórias de docência Narrativas de professores Neste artigo analisamos as narrativas formativas que constituem o processo de imersão na docência entre memórias de experiências vivenciadas, histórias de vida relatadas, e sentimentos expressos por uma professora de ciências. À professora, em contexto investigativo, foi proposta a escrita de uma carta a um professor que houvesse participado do seu percurso formativo e, posteriormente, fizemos uma entrevista semiestruturada para elucidar aspectos memorialísticos, cujas manifestações foram analisadas à luz dos referenciais da Análise Textual Discursiva, das quais emergiram dois filetes de análise no espaço-tempo das narrativas. Os resultados apontam que os sentimentos expressos estão narrativamente relacionados com o processo de introspecção e extrospecção do (re)contado e (re)vivido pela professora, bem como as contribuições do vir a ser professora circulam no movimento retrospectivo e prospectivo que moldam a sua prática, fortemente entrelaçados em um mosaico de experiências que a acompanham no presente e se projetam ao futuro. 2020 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251063568053 10.1590/1516-731320200064 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Vol.26
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