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Auteur principal: João Ferreira Sobrinho
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2022
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Table des matières:
  • A evolução histórica da interação entre o leitor e o livro didático de Ciências no Brasil João Ferreira Sobrinho Nyuara Araújo da Silva Mesquita Educación texto Livro didático Interação leitor Ensino de ciências História da educação O artigo se propõe a analisar a evolução da interação entre o leitor e livro didático, a partir dos reflexos advindos das relações entre o contexto histórico e o ensino de ciências e se pautou em dois eixos investigativos. Acerca do primeiro eixo investigativo, identificamos três perspectivas temporais de interação entre o leitor e o livro didático: imagens e texto, inclusão de estímulo da vivência científica do aluno por meio do método científico e, a partir do advento da internet, a instigação à atividade externa ao livro didático. Quanto ao segundo eixo, confirmamos que as relações advindas de cada conjuntura temporal foram inclusas nos textos dos livros e manuais analisados, em termos de perspectivas de interação entre o leitor e o material didático. Enfim, notamos que as interações entre leitor e livro didático encontram-se atreladas aos contextos histórico, social e político de cada época. 2022 artículo científico 1516-7313 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251071987013 https://www.redalyc.org/journal/2510/251071987013/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251071987013/html/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251071987013/251071987013.epub https://www.redalyc.org/journal/2510/251071987013/movil 10.1590/1516-731320220012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2510 Ciência & Educação (Bauru) application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Ciência & Educação (Bauru) (Brasil) Vol.28