La Génesis de la Argumentación. Un Estudio con Niños de 3 a 5 Años en Distintos Contextos de Juego
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Antioquia
2014
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| _version_ | 1876439309334085632 |
|---|---|
| author | Maia Julieta Migdalek |
| author_facet | Maia Julieta Migdalek |
| contents | La Génesis de la Argumentación. Un Estudio con Niños de 3 a 5 Años en Distintos Contextos de Juego Maia Julieta Migdalek Celia Renata Rosemberg Cristian Santibáñez Yáñez Lengua y Literatura niños juego Argumentación Este trabajo se propone analizar el desarrollo de las estrategias argumentativasde niños de 3, 4 y 5 años. En un trabajo previo, hemos desarrollado un sistema decategorías que conceptualizan las estrategias argumentativas utilizadas por losniños de esa edad. En este estudio se analizan las estrategias argumentativas,así como los recursos lingüísticos utilizados por los niños en las disputas que seprodujeron durante las situaciones de juego en el jardín de infantes. El análisisconsidera el desempeño de los niños, teniendo en cuenta el grupo de edad y eltipo de juego -juego dramático, juego de mesa y juego de construcciones-. Elcorpus comprende 124 disputas entre pares. Los resultados muestran diferenciassignificativas entre la cantidad de estrategias argumentativas empleadas por losniños y la cantidad de ocasiones en las que simplemente se oponen a un puntode vista a los 4 y 5 años de edad. En cuanto al tipo de juego, se encontrarondiferencias significativas entre la cantidad de estrategias argumentativasutilizadas por los niños y las ocasiones en las que simplemente se oponen a unpunto de vista en los tres tipos de juego analizados. Se discuten los resultadosteniendo en cuenta los estudios previos, que mostraron que los 4 años podría serun punto de inflexión donde surgen las primeras habilidades argumentativas.Los resultados también mostraron que no solo en el juego dramático, sinotambién en el de mesa y en el de construcciones se crean oportunidades para quelos niños utilicen estrategias argumentativas. 2014 artículo científico 0123-3432 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=255040732003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2550 Íkala, revista de lenguaje y cultura application/pdf Universidad de Antioquia Íkala, revista de lenguaje y cultura (Colombia) Num.3 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Antioquia |
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