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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Antioquia
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=255043791004 https://www.redalyc.org/journal/2550/255043791004/ https://www.redalyc.org/journal/2550/255043791004/html/ https://www.redalyc.org/journal/2550/255043791004/255043791004.epub https://www.redalyc.org/journal/2550/255043791004/movil |
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Table of Contents:
- Hacia una formación en traducción especializada: realidades y desafíos María Laura Perassi Ana Ferreria Centeno Lengua y Literatura competencia traductora Traducción especializada formación de traductores didáctica de la traducción Traductorado de Francés de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) En el contexto en el cual vivimos y desarrollamos actualmente nuestras actividades, disponer de mediadores lingüísticos e interculturales formados y capacitados en la práctica de la traducción especializada se ha convertido en una necesidad imperiosa. Como formadores de futuros profesionales de la traducción, no ignoramos esta realidad; pero al mismo tiempo, acercarnos a este abanico de manifestaciones en constante evolución que requieren ser dichas de otro modo, en otro idioma, nos sitúa frente a un reto permanente. A pesar de los avances en materia de formación de traductores y de las nuevas líneas teóricas que abordan el tema de la práctica profesional, diseñar un programa académico presenta siempre nuevos desafíos. En nuestra calidad de docentes de materias que inician el recorrido por la traducción especializada en el Traductorado de Francés de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, nuestra función consiste en hacer descubrir a los alumnos los primeros peldaños de este mundo tan particular. En este artículo nos proponemos reflexionar sobre ciertos puntos clave para la formación de traductores en nuestro entorno: ¿en qué contextos, tanto geográfico como laboral, están inmersos los futuros traductores? ¿Qué nivel presentan los alumnos en esta fase de iniciación a la traducción especializada? ¿Cómo garantizamos una formación integral a los estudiantes? A partir de estos interrogantes, hacemos un recorrido por nuestra realidad educativa y los desafíos que esta nos impone, los cuales nos llevan a repensar las metodologías y los enfoques relacionados con la enseñanza de la traducción especializada. 2016 artículo científico 0123-3432 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=255043791004 https://www.redalyc.org/journal/2550/255043791004/ https://www.redalyc.org/journal/2550/255043791004/html/ https://www.redalyc.org/journal/2550/255043791004/255043791004.epub https://www.redalyc.org/journal/2550/255043791004/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2550 Íkala, revista de lenguaje y cultura application/pdf Universidad de Antioquia Íkala, revista de lenguaje y cultura (Colombia) Num.1 Vol.21