Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Antioquia
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=255073750001 https://www.redalyc.org/journal/2550/255073750001/ https://www.redalyc.org/journal/2550/255073750001/html/ https://www.redalyc.org/journal/2550/255073750001/255073750001.epub https://www.redalyc.org/journal/2550/255073750001/movil |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Disposición del alumnado universitario español a conectar su cámara durante la pandemia generada por la COVID-19* José Ramón Calvo-Ferrer Lengua y Literatura 19 COVID cámaras web educación superior Aprendizaje en línea Como resultado de la pandemia generada por la COVID-19, las instituciones educativas pasaron a impartir sus clases de manera remota durante las que el alumnado optó, de forma mayoritaria, por mantener apagada la cámara web, provocando desmotivación e incertidumbre entre el profesorado. Los distintos estudios que investigan este comportamiento presentan motivos atomizados e inconexos, por lo que la presente investigación se propuso ofrecer una visión holística de los motivos que llevaron al alumnado a activar o no la cámara durante dicha pandemia. Los datos obtenidos a través de un cuestionario suministrado a 305 alumnos de distintas universidades españolas revelan una tendencia a seguir la decisión de la mayoría con respecto a conectar o no la cámara durante las clases, así como una reticencia a mostrarse ante compañeros en entornos relajados. Por otra parte, si bien no se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres acerca de la frecuencia de uso, los participantes de género masculino atribuyeron menor importancia tanto a la imagen personal proyectada como a los recursos de conexión disponibles. Asimismo, se encontró que la importancia atribuida tanto a la generación de presencia social en el aula como a la calificación académica es un predictor de su frecuencia de uso. Estos resultados sugieren el uso de estrategias que incentiven al alumnado de educación superior a conectar la cámara web durante la impartición de docencia por medio de sistemas de videoconferencia. 2022 artículo científico 0123-3432 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=255073750001 https://www.redalyc.org/journal/2550/255073750001/ https://www.redalyc.org/journal/2550/255073750001/html/ https://www.redalyc.org/journal/2550/255073750001/255073750001.epub https://www.redalyc.org/journal/2550/255073750001/movil 10.17533/udea.ikala.v27n2a01 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2550 Íkala, revista de lenguaje y cultura application/pdf Universidad de Antioquia Íkala, revista de lenguaje y cultura (Colombia) Num.2 Vol.27