Learning for or learning with? Avaliar se avaliando for an English Language assessment otherwise
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Camila Haus |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | en |
| Pubblicazione: |
Universidad de Antioquia
2022
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Indelible Coloniality and Emergent Decoloniality in Colombian-Authored EFL Textbooks: A Critical Content Analysis
di: Astrid Núñez Pardo
Pubblicazione: (2022)
di: Astrid Núñez Pardo
Pubblicazione: (2022)
Disrupting Colonial Tensions in Initial Language Teacher Education: Criteria Based on Critical Interculturality
di: Carlo Granados-Beltrán
Pubblicazione: (2022)
di: Carlo Granados-Beltrán
Pubblicazione: (2022)
English Instructors Navigating Decoloniality with Afro Colombian and Indigenous University Students
di: Claudia Patricia Gutiérrez
Pubblicazione: (2022)
di: Claudia Patricia Gutiérrez
Pubblicazione: (2022)
Engaging in Decolonial ‘Pedagogizations’ at a Colombian Doctoral Teacher Education Program in English Language Teaching
di: Harold Castañeda-Peña
Pubblicazione: (2022)
di: Harold Castañeda-Peña
Pubblicazione: (2022)
Critical Race and Decolonial Theory Intersections to Understand the Context of ELT in the Global South
di: Sandra Ximena Bonilla-Medina
Pubblicazione: (2022)
di: Sandra Ximena Bonilla-Medina
Pubblicazione: (2022)
Potential of a Pluriversal Literacies Framework for Decolonizing English as Foreign Language (EFL) Policy and Practice in Colombia
di: Tatiana Becerra-Posada
Pubblicazione: (2024)
di: Tatiana Becerra-Posada
Pubblicazione: (2024)
English Language Teaching: Innovative Techniques in Multiple Intelligence Classes
di: Abu Thahir p
Pubblicazione: (2016)
di: Abu Thahir p
Pubblicazione: (2016)
Fostering the Development of Written Argumentative Competence in ELT from a Critical Literacy Approach
di: Diego Sánchez-Peña
Pubblicazione: (2018)
di: Diego Sánchez-Peña
Pubblicazione: (2018)
Planning an Online Assessment Course for English Language Teachers in Latin America
di: Frank Giraldo
Pubblicazione: (2023)
di: Frank Giraldo
Pubblicazione: (2023)
Evaluating an Online Assessment Course: Teachers’ Voices on Their Language Assessment Literacy
di: Frank Giraldo
Pubblicazione: (2025)
di: Frank Giraldo
Pubblicazione: (2025)
From the Design of Assessments to Language Assessment Literacy
di: Frank Giraldo
Pubblicazione: (2023)
di: Frank Giraldo
Pubblicazione: (2023)
La evaluación alternativa: oportunidades y desafíos para evaluar la lectura
di: Guadalupe López Bonilla
Pubblicazione: (2003)
di: Guadalupe López Bonilla
Pubblicazione: (2003)
World Englishes and English Language Teaching: A pragmatic and humanistic approach
di: Subrata Kumar Bhowmik
Pubblicazione: (2015)
di: Subrata Kumar Bhowmik
Pubblicazione: (2015)
Language Assessment Literacy and the Professional Development of Pre-Service Language Teachers
di: Frank Giraldo
Pubblicazione: (2019)
di: Frank Giraldo
Pubblicazione: (2019)
Exploring Children's Cultural Perceptions through Tasks Based on Films in an Afterschool Program
di: Claudia P. Mojica
Pubblicazione: (2007)
di: Claudia P. Mojica
Pubblicazione: (2007)
A Critical Sociocultural Perspective on Academic Literacies in Latin America
di: Lina Trigos-Carrillo
Pubblicazione: (2019)
di: Lina Trigos-Carrillo
Pubblicazione: (2019)
Indigenous Students Learning English in Higher Education
di: Jaime A. Usma Wilches
Pubblicazione: (2018)
di: Jaime A. Usma Wilches
Pubblicazione: (2018)
Exploring students’ English production in moral dilemmas discussions through reading circles in the EFL classroom
di: HILDA ELENA PATIÑO ZEA
Pubblicazione: (2007)
di: HILDA ELENA PATIÑO ZEA
Pubblicazione: (2007)
Information literacy and abstracting: interdisciplinary issues for linguists and information professionals
di: Tibor Koltay
Pubblicazione: (2010)
di: Tibor Koltay
Pubblicazione: (2010)
Save the Indigenous Teaching and Learning: ELT
di: Vidudhala Giri Prasad
Pubblicazione: (2021)
di: Vidudhala Giri Prasad
Pubblicazione: (2021)
In-Service University-Level EFL Instructors’ Language Assessment Literacy and Training Needs
di: Ali Sayyadi
Pubblicazione: (2022)
di: Ali Sayyadi
Pubblicazione: (2022)
English Language Teaching and Linguistics
di: Dr Mandvi Singh
Pubblicazione: (2017)
di: Dr Mandvi Singh
Pubblicazione: (2017)
Analyzing the Concept and Field of Inquiry of English as a Lingua Franca from a Decolonial Perspective
di: Gabriela da Costa Rosa
Pubblicazione: (2022)
di: Gabriela da Costa Rosa
Pubblicazione: (2022)
A Diagnostic study on teachers’ beliefs and practices in foreign language assessment
di: Frank Giraldo Aristizábal
Pubblicazione: (2018)
di: Frank Giraldo Aristizábal
Pubblicazione: (2018)
Promoting the Use of Local Literacies in EFL Pre-Service Teachers to Inspire their Teaching Practice
di: Yuly Nieto
Pubblicazione: (2018)
di: Yuly Nieto
Pubblicazione: (2018)
O ensino de alemão em escolas públicas pela perspectiva do letramento crítico: um subprojeto PIBID em foco
di: Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld
Pubblicazione: (2016)
di: Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld
Pubblicazione: (2016)
Presencias y ausencias de la televisón en la academia
di: LIBIA CAROLINA PINZÓN CAMARGO
Pubblicazione: (2011)
di: LIBIA CAROLINA PINZÓN CAMARGO
Pubblicazione: (2011)
Classical test theory and item response theory: Two understandings of one high-stakes performance exam
di: Gerriet Janssen
Pubblicazione: (2014)
di: Gerriet Janssen
Pubblicazione: (2014)
Present Scenario of ELT in Technical Institutions: A Status Study of Engineering Colleges in Rajasthan and Madhya Pradesh
di: Dev Brat Gupta
Pubblicazione: (2018)
di: Dev Brat Gupta
Pubblicazione: (2018)
Neoliberalism, Applied Linguistics and the PNLD
di: Vanderlei J. Zacchi
Pubblicazione: (2016)
di: Vanderlei J. Zacchi
Pubblicazione: (2016)
Language Learning in the Time of COVID-19: ELT Students’ Narrated Experiences in Guided Reflective Journals
di: Amanda K. Wilson
Pubblicazione: (2021)
di: Amanda K. Wilson
Pubblicazione: (2021)
Colombian Scholars’ Discussion About Language Assessment: A Review of Five Journals
di: Sonia Patricia Hernández-Ocampo
Pubblicazione: (2022)
di: Sonia Patricia Hernández-Ocampo
Pubblicazione: (2022)
English Teachers’ Storied Resistance and Agency vis-a-vis Neoliberal Agendas in Colombian Language Policies
di: Sandra Viviana Gómez-Gaitán
Pubblicazione: (2023)
di: Sandra Viviana Gómez-Gaitán
Pubblicazione: (2023)
A Study of “Shared Teaching” and “Video Conferencing in Classrooms” as Techniques for Improving English Literature Learning Experience
di: Mustafa A.M. Zaid
Pubblicazione: (2022)
di: Mustafa A.M. Zaid
Pubblicazione: (2022)
The Need for ESP Curriculum in Polytechnic Colleges
di: Jalson Jacob
Pubblicazione: (2017)
di: Jalson Jacob
Pubblicazione: (2017)
Teacher Competency and the Needs of the Learner
di: Sandhya Tripathi
Pubblicazione: (2021)
di: Sandhya Tripathi
Pubblicazione: (2021)
Accentuating the Importance of Teaching Poetry in an ESL Classroom
di: Dr. Huma Zaidi
Pubblicazione: (2017)
di: Dr. Huma Zaidi
Pubblicazione: (2017)
Literacy practices, texts, and talk around texts: english language teaching developments in Colombia
di: Silvia Valencia Giraldo
Pubblicazione: (2006)
di: Silvia Valencia Giraldo
Pubblicazione: (2006)
Teacher Competency and the Needs of the Learner
di: Sandhya Tripathi
Pubblicazione: (2021)
di: Sandhya Tripathi
Pubblicazione: (2021)
The Impact of Assessment Training on EFL Writing Classroom Assessment: Voices of Mexican University Teachers
di: Elsa Fernanda González
Pubblicazione: (2021)
di: Elsa Fernanda González
Pubblicazione: (2021)
Documenti analoghi
-
Indelible Coloniality and Emergent Decoloniality in Colombian-Authored EFL Textbooks: A Critical Content Analysis
di: Astrid Núñez Pardo
Pubblicazione: (2022) -
Disrupting Colonial Tensions in Initial Language Teacher Education: Criteria Based on Critical Interculturality
di: Carlo Granados-Beltrán
Pubblicazione: (2022) -
English Instructors Navigating Decoloniality with Afro Colombian and Indigenous University Students
di: Claudia Patricia Gutiérrez
Pubblicazione: (2022) -
Engaging in Decolonial ‘Pedagogizations’ at a Colombian Doctoral Teacher Education Program in English Language Teaching
di: Harold Castañeda-Peña
Pubblicazione: (2022) -
Critical Race and Decolonial Theory Intersections to Understand the Context of ELT in the Global South
di: Sandra Ximena Bonilla-Medina
Pubblicazione: (2022)