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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2003
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=25700603 |
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Table of Contents:
- Cambio de Paradigmas, Complejidad y Educación: Breves comentarios para fundar un debate Alex Ferguson Administración y Contabilidad educación posmodernidad nuevos paradigmas La intelectualidad del mundo se encuentra,hoy, inmersa en una discusión acerca de los límitesde la razón, la legalidad del conocimiento científicotécnico,el fin de las disciplinas, el fin del sujeto ydela historia, la falacia del progreso y del desarrollo,y la emergencia de nuevos referentes y valores. Ental sentido, el debate epistemológico se ha vueltoparticularmente álgido y, frecuentemente, es asumidocomo crítica a la Razón Instrumental, alcientificismo y a las perversiones tecnológicas, especialmenteaquellas que tienen implicacionesecológicas y sociales. Como consecuencia, todo elconocimiento, tanto el que se refiere a los átomos ylas moléculas, como al mundo biológico, al hombreo a la sociedad, está siendo sacudido por una nuevavisión del mundo, la cual, dicho sea de paso,amenaza incluso al propio concepto de disciplinay anuncia su desaparición. Así pues, la actual discusiónacerca de los límites de la razón científicotécnicay la fundamentación del concepto y la prácticadisciplinaria, estimulada por la denominadacrisis de la modernidad, ha conducido a una nuevamanera de aproximarse al conocimiento, bien seaéste natural o social, y a repensar la academia juntocon las instituciones que le sirven de asiento. No es posible seguir postergando la discusión sobre el presentey el futuro de la Universidad y sus prácticasacadémicas, pero además, estamos obligados a insertarlaen el ámbito de la crítica a la Razón Moderna,favoreciendo los enfoques que apunten a la emergenciade nuevos paradigmas y, por qué no, a laconfiguración de otro episteme de otro modo depensar. Esta crisis de los paradigmas de la modernidad,la introducción de la idea de caos en la cienciay la aparición de la noción del pensamiento complejo,está afectando no sólo la visión de nuestracultura occidental sobre el universo, sino que tieneefectos devastadores sobre el modo mismo de pensary hacer, y especialmente sobre la práctica pedagógicay académica actual. 2003 artículo científico 1316-8533 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=25700603 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=257 Actualidad Contable Faces application/pdf Universidad de los Andes Actualidad Contable Faces (República Bolivariana de Venezuela) Num.6 Vol.6