Problemas Percebidos no Exercício da Docência em Contabilidade
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade de São Paulo
2015
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| _version_ | 1876475294890590208 |
|---|---|
| author | Tamires Sousa Araújo |
| author_facet | Tamires Sousa Araújo |
| contents | Problemas Percebidos no Exercício da Docência em Contabilidade Tamires Sousa Araújo Francielly Dornelas Correia Lima Ana Clara Lacerda de Oliveira Gilberto José Miranda Administración y Contabilidad Brasil Brasil Brasil professores professores Este estudo tem por objetivo mapear os principais problemas enfrentados pelos docentes de Contabilidade no ingresso na carreira e nasfases posteriores, assim, almeja responder à seguinte questão de pesquisa: quais são os problemas percebidos pelos docentes de Conta-bilidade no Brasil em cada fase do ciclo de vida profissional? O instrumento de coleta de dados foi construído a partir dos ciclos de vidapropostos por Huberman (2000) e dos problemas levantados por Veenman (1984) e validados por uma comissão de especialistas (TécnicaDelphi). A amostra foi composta por 574 professores brasileiros. Os resultados indicam que os principais problemas enfrentados pelosdocentes foram: “falta de motivação dos alunos”; “heterogeneidade das classes”; “quantidade de trabalho administrativo”; “salas muitograndes”; e “falta de tempo”. Também foi verificado que os problemas tendem a ser os mesmos, em todas as fases do ciclo de vida. No en-tanto, esses problemas são mais intensos no ingresso na carreira, diminuindo sua importância em cada fase. Também foram encontradasdiferenças entre os problemas enfrentados por docentes vinculados a instituições públicas e privadas. A grande quantidade de trabalhoadministrativo e a falta de orientação da instituição de Ensino Superior (IES) são problemas típicos de instituições públicas. O nívelde titulação também é sensível ao tipo de problema enfrentado pelo docente. Ou seja, a falta de condições para se qualificar, a falta deorientações por parte das IES e o conhecimento das normas acadêmicas são problemas que afetam mais diretamente os docentes menostitulados, enquanto a falta de tempo e a grande quantidade de trabalho administrativo são problemas enfrentados com maior intensidadepelos docentes de maior titulação. 2015 artículo científico 1519-7077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=257138427009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2571 Revista Contabilidade & Finanças - USP application/pdf Universidade de São Paulo Revista Contabilidade & Finanças - USP (Brasil) Num.67 Vol.26 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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| topic | Administración y Contabilidad Brasil Brasil Brasil professores professores |
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