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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Castilla-La Mancha
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259142881007 |
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| _version_ | 1866590000111419392 |
|---|---|
| author | Juan de Dios Villanueva |
| author_facet | Juan de Dios Villanueva |
| contents | Estudio comparativo en el aprendizaje de la escritura en la Educación Infantil: Constructivismo vs. método silábico Juan de Dios Villanueva Fernando Fornieles Educación constructivismo Educación Infantil métodos sintéticos Aprendizaje de la escritura Presentamos un estudio realizado sobre el proceso de aprendizaje de la escritura en dos grupos de alumnos de Educación Infantil a lo largo de los tres años de escolarización en esta etapa. Un grupo siguió el proceso utilizando el constructivismo, el otro utilizó la metodología sintética-alfabética. Ambos grupos son de similares características en número, procedencia socio-económica y lu - gar de residencia. Las maestras tienen una experiencia similar en la docencia. Los re - sultados de la investigación vienen a demos - trar que aquellos alumnos con los que se ha trabajado desde el constructivismo alcanzan al final de la etapa unos resultados positivos. 2015 artículo científico 1885-446X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259142881007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2591 Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura application/pdf Universidad de Castilla-La Mancha Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura (España) Num.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_259142881007 |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad de Castilla-La Mancha |
| spellingShingle | Estudio comparativo en el aprendizaje de la escritura en la Educación Infantil: Constructivismo vs. método silábico Juan de Dios Villanueva Educación constructivismo Educación Infantil métodos sintéticos Aprendizaje de la escritura Estudio comparativo en el aprendizaje de la escritura en la Educación Infantil: Constructivismo vs. método silábico Juan de Dios Villanueva Fernando Fornieles Educación constructivismo Educación Infantil métodos sintéticos Aprendizaje de la escritura Presentamos un estudio realizado sobre el proceso de aprendizaje de la escritura en dos grupos de alumnos de Educación Infantil a lo largo de los tres años de escolarización en esta etapa. Un grupo siguió el proceso utilizando el constructivismo, el otro utilizó la metodología sintética-alfabética. Ambos grupos son de similares características en número, procedencia socio-económica y lu - gar de residencia. Las maestras tienen una experiencia similar en la docencia. Los re - sultados de la investigación vienen a demos - trar que aquellos alumnos con los que se ha trabajado desde el constructivismo alcanzan al final de la etapa unos resultados positivos. 2015 artículo científico 1885-446X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259142881007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2591 Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura application/pdf Universidad de Castilla-La Mancha Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura (España) Num.14 |
| title | Estudio comparativo en el aprendizaje de la escritura en la Educación Infantil: Constructivismo vs. método silábico |
| topic | Educación constructivismo Educación Infantil métodos sintéticos Aprendizaje de la escritura |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259142881007 |