Imagen de Portada

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e a Compreensão da Psicologia Histórico- Cultural no Desenvolvimento da Atenção

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jacqueline Lidiane Prais
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Kroton Educacional S.A. 2016
Materias:	Biología TDAH Atenção Cultural Psicologia Histórico
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

A construção diagnóstica de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: uma discussão crítica
por: Viviane Neves Legnani
Publicado: (2008)

Revisão de literatura das psicoterapias para crianças e adolescentes com Déficit de Atenção e Hiperatividade, TDAH.
por: Déa Bertran Munhoz
Publicado: (2012)

A atenção, a infância e os contextos educacionais
por: Cláudia Rodrigues de Freitas
Publicado: (2017)

ORIENTAÇÃO VOLUNTÁRIA E AUTOMÁTICA DA ATENÇÃO E INDICADORES DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE EM ADULTOS
por: Ricardo Rafael de Araujo
Publicado: (2009)

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: implicações para a constituição leitora do aprendiz
por: Rita de Cassia Fernandes Signor
Publicado: (2016)

Uma Revisão Teórica sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Estratégias Educacionais de Atendimento ao Aluno com TDAH
por: Patrícia Villa da Costa Ferreira
Publicado: (2011)

Avaliação da memória de trabalho em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade
por: Lucinete de Freitas Messina
Publicado: (2009)

Sobre a Linguagem: Considerações sobre a Atividade Verbal a Partir da Psicologia Histórico-Cultural
por: Giovani Ferreira Bezerra
Publicado: (2013)

ESCOLARIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO: a contribuição da Psicologia Histórico-Cultural
por: Marta Kohl de Oliveira
Publicado: (2003)

Perejivânie (Vivência) na prática de Orientação Profissional: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural
por: Erickaline Bezerra de Lima
Publicado: (2020)

Classificações interativas: o caso do Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade infantil
por: Fabíola Stolf Brzozowski
Publicado: (2010)

A Psicologia e as Políticas Públicas de Assistência Social Voltadas à Infância: Subsídios da Psicologia Histórico-Cultural
por: Clarice Regina Catelan Ferreira
Publicado: (2012)

Psicologia e ruralidades: caminhos para um fazer psicológico transformador
por: Eliana Maria Lopes
Publicado: (2018)

Repercussões do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) na Experiência Universitária
por: Clarissa Tochetto de Oliveira
Publicado: (2015)

Desenvolvimento da Teoria Histórico-Cultural da Atividade em três gerações: Vygotsky, Leontiev e Engeström
por: Adriane Cenci
Publicado: (2018)

Desempenho cognitivo de crianças e jovens com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade
por: Glaucia Gabriela Bagattini de Souza
Publicado: (2011)

Hiperatividade: Doença ou Essência Um Enfoque da Gestalt-Terapia
por: Sheila Antony
Publicado: (2005)

Perspectivas recentes no tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
por: Eduardo Chaves Cruz
Publicado: (2010)

Quando a queixa é Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
por: Maria Lidia Sica Szymanski
Publicado: (2022)

Interação entre Didática e Teoria Histórico-Cultural
por: Marta Sueli de Faria Sforni
Publicado: (2015)

The reverse of the skin: an analysis in the light of the Historical-Cultural Psychology of Art
por: Rodrigues, Júlia Loren dos Santos, et al.
Publicado: (2025)

Inclusão no ensino superior: possibilidades docentes a partir da Teoria Histórico-Cultural
por: Paula Maria Ferreira de Faria
Publicado: (2021)

EFEITOS DE ATRASO E TAREFA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EM CRIANÇAS COM E SEM TDAH
por: Renata Limongi França Coelho Silva
Publicado: (2011)

EXPLORANDO O TERRITÓRIO DOS AFETOS A PARTIR DE LEV SEMENOVICH VIGOTSKI
por: Daniela Schmitz Wortmeyer
Publicado: (2014)

UN INTENTO DE SISTEMATIZACIÓN DE LOS PLANTEAMIENTOS ESENCIALES DEL ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL EN SUS INICIOS
por: Guillermo Arias Beatón
Publicado: (2005)

A interação da criança surda a partir da Teoria Histórico Cultural: possibilidade de desenvolvimento
por: Patrícia Siqueira dos Santos
Publicado: (2022)

Sentidos construídos por educadores sobre Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade e implicações para a prática educativa
por: Carla Guanaes Lorenzi
Publicado: (2012)

Contribuições de Vigotski para Pensar uma Educação Intercultural
por: Alice Martins Pederiva
Publicado: (2022)

Processo educativo e personalidade: cuidado e superação do sofrimento psicológico.
por: Armando Marino Filho
Publicado: (2019)

Psicólogo Escolar e Equipe Gestora: Tensões e Contradições de Uma Parceria
por: Ana Paula Petroni
Publicado: (2014)

Atividade principal e periodização do desenvolvimento psíquico: contribuições da psicologia histórico-cultural para os processos educacionais
por: Camila Fernanda Moro Rios
Publicado: (2017)

Desenvolvimento e Personalidade: o papel do meio na primeira infância
por: Ana Stela Couto Lemos
Publicado: (2022)

Análisis crítico de la teoría del reflejo desde la propuesta teórica de la subjetividad
por: Felix Jorge Robinson-Samuells
Publicado: (2018)

Gênese e constituição da Obutchénie Desenvolvimental: expressão da produção singular-particular-universal enquanto campo de tensão contraditória
por: Andréa Maturano Longarezi
Publicado: (2020)

Encaminhamentos da Atenção Básica a uma Clínica-Escola de Psicologia
por: Isabela Cedro Farias
Publicado: (2022)

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: breve revisão teórica no contexto da neuropsicologia infantil
por: Hosana A. Gonçalves
Publicado: (2011)

BRAIN-MIND UNITY AND CONSCIOUSNESS IN THE LIGHT OF HISTORICAL-CULTURAL THEORY
por: Rodrigues, Adaline Franco, et al.
Publicado: (2022)

“O Menino e o Mundo”: significados de escolares acerca das desigualdades sociais
por: Matheus Sousa de Macena
Publicado: (2020)

Pensar el método en los procesos de investigación en subjetividad
por: Álvaro Díaz Gómez
Publicado: (2017)

Avaliação de um Programa de Habilidades Sociais Educativas para mães de crianças com TDAH
por: Margarette Matesco Rocha
Publicado: (2013)