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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26111106 |
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Table of Contents:
- Tecnologias e subjetividade na contemporaneidade Priscila Pires Alves Deise Mancebo Psicología escrita ortografia erro intencional Este estudo examina a eficácia da tarefa de erro intencional em predizer o desempenho ortográfico de criançascursando a 2a e 4a séries do ensino fundamental. A tarefa de erro intencional consiste na transgressão propositalque a criança faz sobre sua produção escrita. Com isto seria possível avaliar o nível de conhecimentoortográfico da criança uma vez que para cometer intencionalmente um erro ortográfico seria necessário certodomínio da norma. Três regras ortográficas em Português foram investigadas: uma regra morfossintática(emprego dos sufixos oso, esa e eza) e duas regras de contexto (uso do R e do RR; nasalização diante deconsoantes). Os resultados indicaram que a escolaridade está relacionada tanto ao desempenho ortográficodas crianças quanto à sua competência em transgredir intencionalmente a norma. A tarefa de erro intencional,por sua vez, fornece informação sobre o nível de conhecimento ortográfico que as crianças possuem noscontextos ortográficos que estas consideram como problemáticos. 2006 artículo científico 1413-294X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26111106 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=261 Estudos de Psicologia application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Estudos de Psicologia (Brasil) Num.1 Vol.11