Processos de significação na relação professor-alunos: uma perspectiva sociocultural construtivista
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2008
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876469405762715648 |
|---|---|
| author | Maria Carmen Villela Rosa Tacca |
| author_facet | Maria Carmen Villela Rosa Tacca |
| contents | Processos de significação na relação professor-alunos: uma perspectiva sociocultural construtivista Maria Carmen Villela Rosa Tacca Ângela Maria Cristina Uchoa de Abreu Branco Psicología aluno professor Significação aprendizagem fracasso escolar Neste artigo consideramos que o fracasso escolar é um fenômeno persistente que exige análises empíricas e teóricas acerca dos processos de significação envolvidos na dinâmica das interações professor-aluno relacionados com as relações ensino-aprendizagem. Com base na abordagem sociocultural construtivista,o estudo analisa a interação de fatores socioculturais com a participação ativa do indivíduo, destacando a unidade cognição-afeto. Os processos interativos atuam como mobilizadores da construção do conhecimento ao longo de convergências e divergências nas interações, especialmente nas negociações quanto aos objetivos e desenvolvimento de atividades pedagógicas. Duas turmas de segunda série do ensino fundamental foram investigadas, sendo destacados os resultados de análises microgenéticas das interações, que apontaram para crenças e estratégias comunicativas e metacomunicativas que podem favorecer ou dificultar o processo de ensino-aprendizagem. A conclusão aponta para o fato dos processos de significação estarem apoiados na metacomunicação e na unidade cognição-afeto, que direcionam as possibilidades de aprendizagem. 2008 artículo científico 1413-294X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26113105 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=261 Estudos de Psicologia application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Estudos de Psicologia (Brasil) Num.1 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_26113105 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
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