Relações entre desempenho escolar e orientações motivacionais
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2009
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876439112444018688 |
|---|---|
| author | Selma de Cássia Martinelli |
| author_facet | Selma de Cássia Martinelli |
| contents | Relações entre desempenho escolar e orientações motivacionais Selma de Cássia Martinelli Carla Helena Manzini Genari Psicología fracasso escolar desempenho escolar ensino fundamental motivação escolar intrínseca motivação escolar extrínseca O objetivo deste estudo foi investigar as relações entre desempenho escolar de alunos do ensino fundamental e suas orientações motivacionais. Participaram 150 estudantes, entre 9 e 12 anos de idade, de uma escola pública do Estado de São Paulo, que cursavam a 3ª e 4ª séries do ensino fundamental. Os resultados revelaram que na terceira série houve uma correlação significativa e negativa entre motivação extrínseca e desempenho escolar, ou seja, quanto menor o desempenho escolar maior a motivação extrínseca. No que diz respeito à motivação intrínseca e o desempenho escolar, as variáveis não apresentaram correlação significativa. Na 4ª série houve uma correlação significativa e negativa entre motivação extrínseca e desempenho escolar, ou seja, quanto menor o desempenho escolar maior a motivação extrínseca. No que diz respeito à motivação intrínseca e o desempenho escolar as variáveis apresentaram correlação significativa e positiva, indicando que quanto maior o desempenho maior a motivação intrínseca. 2009 artículo científico 1413-294X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26118733003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=261 Estudos de Psicologia application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Estudos de Psicologia (Brasil) Num.1 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_26118733003 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
| spellingShingle | Relações entre desempenho escolar e orientações motivacionais Selma de Cássia Martinelli Psicología fracasso escolar desempenho escolar ensino fundamental motivação escolar intrínseca motivação escolar extrínseca Relações entre desempenho escolar e orientações motivacionais Selma de Cássia Martinelli Carla Helena Manzini Genari Psicología fracasso escolar desempenho escolar ensino fundamental motivação escolar intrínseca motivação escolar extrínseca O objetivo deste estudo foi investigar as relações entre desempenho escolar de alunos do ensino fundamental e suas orientações motivacionais. Participaram 150 estudantes, entre 9 e 12 anos de idade, de uma escola pública do Estado de São Paulo, que cursavam a 3ª e 4ª séries do ensino fundamental. Os resultados revelaram que na terceira série houve uma correlação significativa e negativa entre motivação extrínseca e desempenho escolar, ou seja, quanto menor o desempenho escolar maior a motivação extrínseca. No que diz respeito à motivação intrínseca e o desempenho escolar, as variáveis não apresentaram correlação significativa. Na 4ª série houve uma correlação significativa e negativa entre motivação extrínseca e desempenho escolar, ou seja, quanto menor o desempenho escolar maior a motivação extrínseca. No que diz respeito à motivação intrínseca e o desempenho escolar as variáveis apresentaram correlação significativa e positiva, indicando que quanto maior o desempenho maior a motivação intrínseca. 2009 artículo científico 1413-294X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26118733003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=261 Estudos de Psicologia application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Estudos de Psicologia (Brasil) Num.1 Vol.14 |
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