Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2002
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26170209 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- A compreensão das coordenadas espaciais por crianças de 6 a 8 anos: um estudo exploratório Ana Selva Coêlho Vieira Jorge Tarcísio da Falcão Rocha Psicología Coordenadas espaciais Conceitos matemáticos Desenvolvimento infantil Esta pesquisa analisou o desempenho e estratégias de resolução de problemas de crianças em tarefas queenvolviam o uso de coordenadas espaciais. Participaram do presente estudo 36 crianças, igualmente distribuídasem subamostras referentes às classes etárias de 6, 7 e 8 anos. As tarefas solicitadas abrangeram doisconjuntos de itens: a) reproduzir a disposição espacial de um ponto numa folha de papel, a partir de situaçãode partida noutra folha; b) encontrar a intersecção entre dois pontos. As crianças de cada faixa etária foramdistribuídas em subgrupos que diferiam quanto às condições de realização das tarefas: papel em branco, papelquadriculado, papel quadriculado com escala. As crianças mais velhas apresentaram desempenhos significativamentemelhores do que as mais novas, principalmente na Tarefa 1. Também o papel quadriculado,principalmente quando incluía a escala, favoreceu o desempenho das crianças. Estes dados sugerem a importânciade se considerar a influência dos diferentes suportes representacionais em contexto de educaçãomatemática na escola fundamental. 2002 artículo científico 1413-294X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26170209 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=261 Estudos de Psicologia application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Estudos de Psicologia (Brasil) Num.2 Vol.7