Escola experimental de primatas
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2002
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876482544688431104 |
|---|---|
| author | Olavo Galvão de Faria |
| author_facet | Olavo Galvão de Faria |
| contents | Escola experimental de primatas Olavo Galvão de Faria Romariz Barros da Silva Aline Rocha Cardoso Paulo Roney Goulart Kilpp Psicología apella Escola para primatas Controle de estímulos Comportamento simbólico Equivalência de estímulos Aproximando, metaforicamente, os termos laboratório e escola, o presente trabalho apresenta um programade pesquisa experimental que visa desenvolver procedimentos para a construção de repertório simbólicoem macacos-prego (Cebus apella). A metáfora laboratório-escola justifica-se pela semelhança dosprocedimentos de treino de discriminações ou relações com programas de ensino de tarefas gradualmente maiscomplexas. O desafio tem sido o de manter o comportamento dos aprendizes sob controle das propriedadesda tarefa programadas pelo experimentador. Os procedimentos são permanentemente avaliados emfunção da efetividade para produzir a planejada formação de relações não diretamente treinadas entre estímulos.Os resultados obtidos demonstram a aquisição do conceito de identidade e indicam a possibilidade deensino de repertórios mais complexos, que são pré-requisitos para o comportamento simbólico e o possívelaproveitamento de tecnologia para ensino desse tipo de repertório a pessoas com dificuldades no desenvolvimentode funcionamento simbólico convencional. 2002 artículo científico 1413-294X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26170217 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=261 Estudos de Psicologia application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Estudos de Psicologia (Brasil) Num.2 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_26170217 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
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