Socioeconomic status in Brazilian psychological research: II. socioeconomic status and parenting knowledge
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2003
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876439363684925440 |
|---|---|
| author | Maria Lucia Seidl de Moura |
| author_facet | Maria Lucia Seidl de Moura |
| contents | Socioeconomic status in Brazilian psychological research: II. socioeconomic status and parenting knowledge Maria Lucia Seidl de Moura Rodolfo Ribas Jr. de Castro Marc H. Bornstein Psicología mães primíparas conhecimento parental status socioeconômico Embora os estudos sobre cognições e práticas parentais em diferentes culturas venham aumentandosistematicamente nos últimos anos, pesquisas sobre o conhecimento do desenvolvimento infantil e práticasparentais raramente vêm sendo conduzidas fora dos Estados Unidos. No Brasil praticamente não há literaturanessa área. Este estudo buscou responder a duas perguntas básicas: O que as mães brasileiras sabem sobredesenvolvimento infantil e as práticas parentais? Como este conhecimento sobre o desenvolvimento infantile práticas parentais varia com o status socioeconômico e, em particular, com a educação das mães? Estudosvêm ressaltando a relevância do status socioeconômico para a análise de vários processos e produtospsicológicos. Porém, a relevância do status socioeconômico para o entendimento da cognições e práticasparentais ainda está sendo discutida. Uma versão em português do Knowledge of Infant DevelopmentInventory (KIDI ) foi administrada em uma amostra de 64 mães primíparas, e dados sobre o statussocioeconômico das família foram coletados. Foram analisadas as relações entre o status socioeconômico ealguns de seus componentes sobre o conhecimento do desenvolvimento infantil e de práticas parentais.Verificou-se que, em média, as mães brasileiras obtiveram um escore mais baixo no KIDI do que as mães norteamericanas.Não foram verificadas diferença entre mães de meninos e mães de meninas no KIDI. Todas asvariáveis investigadas, exceto idade de mães e pais e status ocupacional das mães, mostraram correlaçãosignificativa com KIDI. A educação de mãe foi o melhor preditor dos escores no KIDI. Este estudo dá apoioà visão de que diferenças no conhecimento do desenvolvimento infantil e práticas parentais estão relacionadasprincipalmente ao nível educacional, um dos principais indicadores do status socioeconômico e têm implicaçõespara o desenvolvimento de programas educacionais para os pais. 2003 artículo científico 1413-294X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26180305 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=261 Estudos de Psicologia application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Estudos de Psicologia (Brasil) Num.3 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_26180305 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
| spellingShingle | Socioeconomic status in Brazilian psychological research: II. socioeconomic status and parenting knowledge Maria Lucia Seidl de Moura Psicología mães primíparas conhecimento parental status socioeconômico Socioeconomic status in Brazilian psychological research: II. socioeconomic status and parenting knowledge Maria Lucia Seidl de Moura Rodolfo Ribas Jr. de Castro Marc H. Bornstein Psicología mães primíparas conhecimento parental status socioeconômico Embora os estudos sobre cognições e práticas parentais em diferentes culturas venham aumentandosistematicamente nos últimos anos, pesquisas sobre o conhecimento do desenvolvimento infantil e práticasparentais raramente vêm sendo conduzidas fora dos Estados Unidos. No Brasil praticamente não há literaturanessa área. Este estudo buscou responder a duas perguntas básicas: O que as mães brasileiras sabem sobredesenvolvimento infantil e as práticas parentais? Como este conhecimento sobre o desenvolvimento infantile práticas parentais varia com o status socioeconômico e, em particular, com a educação das mães? Estudosvêm ressaltando a relevância do status socioeconômico para a análise de vários processos e produtospsicológicos. Porém, a relevância do status socioeconômico para o entendimento da cognições e práticasparentais ainda está sendo discutida. Uma versão em português do Knowledge of Infant DevelopmentInventory (KIDI ) foi administrada em uma amostra de 64 mães primíparas, e dados sobre o statussocioeconômico das família foram coletados. Foram analisadas as relações entre o status socioeconômico ealguns de seus componentes sobre o conhecimento do desenvolvimento infantil e de práticas parentais.Verificou-se que, em média, as mães brasileiras obtiveram um escore mais baixo no KIDI do que as mães norteamericanas.Não foram verificadas diferença entre mães de meninos e mães de meninas no KIDI. Todas asvariáveis investigadas, exceto idade de mães e pais e status ocupacional das mães, mostraram correlaçãosignificativa com KIDI. A educação de mãe foi o melhor preditor dos escores no KIDI. Este estudo dá apoioà visão de que diferenças no conhecimento do desenvolvimento infantil e práticas parentais estão relacionadasprincipalmente ao nível educacional, um dos principais indicadores do status socioeconômico e têm implicaçõespara o desenvolvimento de programas educacionais para os pais. 2003 artículo científico 1413-294X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26180305 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=261 Estudos de Psicologia application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Estudos de Psicologia (Brasil) Num.3 Vol.8 |
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| topic | Psicología mães primíparas conhecimento parental status socioeconômico |
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