Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Chile
2000
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26409105 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1866814059522818048 |
|---|---|
| author | Raúl Pizarro Sánchez |
| author_facet | Raúl Pizarro Sánchez |
| contents | Inteligencia multiple logicomatematica y aprendizajes¡error! marcador no definido. Escolares cientificos Raúl Pizarro Sánchez Sonia Clark Lazcano Psicología Esta investigación relacionó la inteligencia múltiple lógicomatemática, sus subvariables y los aprendizajes de alumnos de Liceos humanistas-científicos mixtos, Valparaíso, Chile, 1999. La muestra fue de 3 Liceos (Eduardo de la Barra, Valparaíso, Barón) escogidos al azar (18 cursos de 2o. medio y 633 alumnos). Se obtuvieron puntajes del cuestionario Multiple Intelligence Developmental Scales de Shearer, y las Notas Oficiales finales 1999. Se computaron 30 coeficientes de correlación múltiples significativos con lógicas full y stepwise, oscilando desde R=0,2778 (F=52,770; p=7,000E-13) hasta un R=0,6019 (F=71,221; p=1,900E-13). La inteligencia lógicomatemática o sus subescalas (juegos estratégicos; destrezas matemáticas diarias; solución diaria de problemas; matemáticas escolares; ciencias) explicaron entre un 7,72 % y un 36,22% de la dispersión de los aprendizajes científicos de los alumnos. En todas las determinaciones múltiples de los aprendizajes científicos, tuvo una mayor explicación estadísticamente significativa la subvariable matemáticas escolares. 2000 artículo científico 0716-8039 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26409105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.IX |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_26409105 |
| language | es |
| publishDate | 2000 |
| publisher | Universidad de Chile |
| spellingShingle | Inteligencia multiple logicomatematica y aprendizajes¡error! marcador no definido. Escolares cientificos Raúl Pizarro Sánchez Psicología Inteligencia multiple logicomatematica y aprendizajes¡error! marcador no definido. Escolares cientificos Raúl Pizarro Sánchez Sonia Clark Lazcano Psicología Esta investigación relacionó la inteligencia múltiple lógicomatemática, sus subvariables y los aprendizajes de alumnos de Liceos humanistas-científicos mixtos, Valparaíso, Chile, 1999. La muestra fue de 3 Liceos (Eduardo de la Barra, Valparaíso, Barón) escogidos al azar (18 cursos de 2o. medio y 633 alumnos). Se obtuvieron puntajes del cuestionario Multiple Intelligence Developmental Scales de Shearer, y las Notas Oficiales finales 1999. Se computaron 30 coeficientes de correlación múltiples significativos con lógicas full y stepwise, oscilando desde R=0,2778 (F=52,770; p=7,000E-13) hasta un R=0,6019 (F=71,221; p=1,900E-13). La inteligencia lógicomatemática o sus subescalas (juegos estratégicos; destrezas matemáticas diarias; solución diaria de problemas; matemáticas escolares; ciencias) explicaron entre un 7,72 % y un 36,22% de la dispersión de los aprendizajes científicos de los alumnos. En todas las determinaciones múltiples de los aprendizajes científicos, tuvo una mayor explicación estadísticamente significativa la subvariable matemáticas escolares. 2000 artículo científico 0716-8039 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26409105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.IX |
| title | Inteligencia multiple logicomatematica y aprendizajes¡error! marcador no definido. Escolares cientificos |
| topic | Psicología |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26409105 |