La Experiencia del Campus Virtual y la Evaluación del Uso que realizan los Estudiantes de Psicologia de la Red de Internet.
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Chile
2004
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876473311973605376 |
|---|---|
| author | Luis Ahumada Figueroa |
| author_facet | Luis Ahumada Figueroa |
| contents | La Experiencia del Campus Virtual y la Evaluación del Uso que realizan los Estudiantes de Psicologia de la Red de Internet. Luis Ahumada Figueroa Psicología Uso de Internet Aprendizaje Virtual Metodologías de Enseñanza y Aprendizaje Tecnologías de la Información y las Comunicaciones En este trabajo, se presenta la incorporación de un recurso de aprendizaje virtual ala asignatura de Psicología Social disponible en la página del Campus Virtual de laUniversidad Católica de Valparaíso- Chile.El sitio, dirigido a estudiantes de segundo año que cursan la asignatura mencionada,incorporó áreas temáticas no abordadas en los cursos regulares y una metodologíade trabajo que favoreciera el desarrollo de una Comunidad de Aprendizaje integrandodistintas perspectivas disciplinarias en el abordaje de problemas psicosociales.Específicamente, en el marco de un Aula Virtual complementaria a las clasespresenciales, se desarrollaron una serie de recursos de comunicación tales como forosde discusión, votaciones respecto a problemáticas vistas en clase y chat de conversación.Se incorporaron también una serie de recursos propios de la asignaturatales como textos de apoyo y material electrónico propios del curso así como recursosde información útiles para la búsqueda de información en Psicología (PsycFirst,PsycINFO_1887, Econlit, entre otros).Al comienzo y al final del curso (anual), se evaluó el impacto de esta metodología enel uso que realizan los estudiantes de la red de Internet, aplicando una encuestaelaborada específicamente para evaluar la utilización de la red de Internet por partede los estudiantes.Mediante esta metodología de enseñanza aprendizaje se logró que el estudiante incorporarainformación adicional a los temas vistos en Cátedra, además se observóun cambio significativo en la evaluación respecto a la finalidad del uso de la Red ysu utilización como recurso de aprendizaje.La utilización de esta herramienta virtual y esta nueva metodología de enseñanzaaprendizaje,mejora la calidad de la docencia, no tanto en el aprendizaje de los contenidospropios de la Psicología Social, como en el desarrollo de competencias transversalesrelacionadas principalmente con la gestión de la información y el conocimientoen el contexto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). 2004 artículo científico 0716-8039 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26413103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.XIII |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_26413103 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de Chile |
| spellingShingle | La Experiencia del Campus Virtual y la Evaluación del Uso que realizan los Estudiantes de Psicologia de la Red de Internet. Luis Ahumada Figueroa Psicología Uso de Internet Aprendizaje Virtual Metodologías de Enseñanza y Aprendizaje Tecnologías de la Información y las Comunicaciones La Experiencia del Campus Virtual y la Evaluación del Uso que realizan los Estudiantes de Psicologia de la Red de Internet. Luis Ahumada Figueroa Psicología Uso de Internet Aprendizaje Virtual Metodologías de Enseñanza y Aprendizaje Tecnologías de la Información y las Comunicaciones En este trabajo, se presenta la incorporación de un recurso de aprendizaje virtual ala asignatura de Psicología Social disponible en la página del Campus Virtual de laUniversidad Católica de Valparaíso- Chile.El sitio, dirigido a estudiantes de segundo año que cursan la asignatura mencionada,incorporó áreas temáticas no abordadas en los cursos regulares y una metodologíade trabajo que favoreciera el desarrollo de una Comunidad de Aprendizaje integrandodistintas perspectivas disciplinarias en el abordaje de problemas psicosociales.Específicamente, en el marco de un Aula Virtual complementaria a las clasespresenciales, se desarrollaron una serie de recursos de comunicación tales como forosde discusión, votaciones respecto a problemáticas vistas en clase y chat de conversación.Se incorporaron también una serie de recursos propios de la asignaturatales como textos de apoyo y material electrónico propios del curso así como recursosde información útiles para la búsqueda de información en Psicología (PsycFirst,PsycINFO_1887, Econlit, entre otros).Al comienzo y al final del curso (anual), se evaluó el impacto de esta metodología enel uso que realizan los estudiantes de la red de Internet, aplicando una encuestaelaborada específicamente para evaluar la utilización de la red de Internet por partede los estudiantes.Mediante esta metodología de enseñanza aprendizaje se logró que el estudiante incorporarainformación adicional a los temas vistos en Cátedra, además se observóun cambio significativo en la evaluación respecto a la finalidad del uso de la Red ysu utilización como recurso de aprendizaje.La utilización de esta herramienta virtual y esta nueva metodología de enseñanzaaprendizaje,mejora la calidad de la docencia, no tanto en el aprendizaje de los contenidospropios de la Psicología Social, como en el desarrollo de competencias transversalesrelacionadas principalmente con la gestión de la información y el conocimientoen el contexto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). 2004 artículo científico 0716-8039 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26413103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.XIII |
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| topic | Psicología Uso de Internet Aprendizaje Virtual Metodologías de Enseñanza y Aprendizaje Tecnologías de la Información y las Comunicaciones |
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