Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Chile
2004
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26413105 |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1866814051390062592 |
|---|---|
| author | Susana López Ulloa |
| author_facet | Susana López Ulloa |
| contents | Bondades y Limitaciones de la Operacionalización de Objetivos en los Programas Educativos o de Intervención Social: un Ejemplo al Interior de la Psicología Educacional. Susana López Ulloa Psicología ciencia objetivos educación Operacionalización programas de intervención Se investigó el comportamiento de la variable nivel de especificidad en la redacciónde objetivos educacionales de socialización. El análisis de los datos recopilados portres entrevistas aplicadas a 51 educadores revelaron coeficientes de correlación que,aunque moderados, son estadísticamente significativos e indican que los profesorestienden a redactar objetivos de mayor nivel de especificidad mientras menor sea laedad de sus alumnos, el nivel de escolaridad y el numero de alumnos de su curso. Porotra parte, el nivel de especificidad alcanzado por los profesores en la redacción desus objetivos educativos está positivamente correlacionado con una experiencia exitosade aplicación de técnicas conductuales en el salón de actividades. Finalmente, ni elnúmero de cursos en los cuales los educadores han recibido instrucción respecto acondicionamiento operante, ni la utilidad que los profesores le atribuyen a estas técnicasmostraron una correlación estadísticamente significativa con el nivel de especificidadde los objetivos que redactaron. El estudio concluye analizando la necesaria complementariedadde la relación entre lo general y lo específico. 2004 artículo científico 0716-8039 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26413105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.XIII |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_26413105 |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de Chile |
| spellingShingle | Bondades y Limitaciones de la Operacionalización de Objetivos en los Programas Educativos o de Intervención Social: un Ejemplo al Interior de la Psicología Educacional. Susana López Ulloa Psicología ciencia objetivos educación Operacionalización programas de intervención Bondades y Limitaciones de la Operacionalización de Objetivos en los Programas Educativos o de Intervención Social: un Ejemplo al Interior de la Psicología Educacional. Susana López Ulloa Psicología ciencia objetivos educación Operacionalización programas de intervención Se investigó el comportamiento de la variable nivel de especificidad en la redacciónde objetivos educacionales de socialización. El análisis de los datos recopilados portres entrevistas aplicadas a 51 educadores revelaron coeficientes de correlación que,aunque moderados, son estadísticamente significativos e indican que los profesorestienden a redactar objetivos de mayor nivel de especificidad mientras menor sea laedad de sus alumnos, el nivel de escolaridad y el numero de alumnos de su curso. Porotra parte, el nivel de especificidad alcanzado por los profesores en la redacción desus objetivos educativos está positivamente correlacionado con una experiencia exitosade aplicación de técnicas conductuales en el salón de actividades. Finalmente, ni elnúmero de cursos en los cuales los educadores han recibido instrucción respecto acondicionamiento operante, ni la utilidad que los profesores le atribuyen a estas técnicasmostraron una correlación estadísticamente significativa con el nivel de especificidadde los objetivos que redactaron. El estudio concluye analizando la necesaria complementariedadde la relación entre lo general y lo específico. 2004 artículo científico 0716-8039 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26413105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.XIII |
| title | Bondades y Limitaciones de la Operacionalización de Objetivos en los Programas Educativos o de Intervención Social: un Ejemplo al Interior de la Psicología Educacional. |
| topic | Psicología ciencia objetivos educación Operacionalización programas de intervención |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26413105 |