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Acompañando la inserción de profesores nóveles en establecimientos municipales de Valparaíso: La experiencia de los Talleres de Educación Democrática (TED)

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ricardo Hevia Rivas
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Universidad de Chile 2011
Schlagworte:	Psicología rol docente concepción de aprendizaje Inserción de docentes nóveles vectores del aprendizaje grupal Talleres de Educación Democrática (TED)
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