Imaginación, narrativa y figurabilidad en la escritura de púberes y adolescentes
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Chile
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876464372583235584 |
|---|---|
| author | Julián Grunin |
| author_facet | Julián Grunin |
| contents | Imaginación, narrativa y figurabilidad en la escritura de púberes y adolescentes Julián Grunin Silvia Schlemenson Psicología escritura Imaginación simbolización psicopedagogía clínica Los jóvenes con problemas de aprendizaje suelen presentar modalidades rígi-das de simbolización que obstaculizan el des-pliegue de los procesos imaginativos en sus producciones simbólicas (lectura, discurso, grá-ficos y escritura), derivando en formas estereo-tipadas de elaboración de sentido que se expresan en sus cuadernos de trabajo en el transcurso de las sesiones grupales del trata-miento psicopedagógico. El presente artículo expone una investigación cuyo objetivo consis-tió en caracterizar las modalidades de simboli-zación de los púberes y adolescentes a través del análisis específico de las escrituras narrativas y figurativas espontáneas que desarrollaban en los márgenes de sus cuadernos a lo largo del tra-tamiento. Para su abordaje, se generaron herra-mientasconceptuales y metodológicas que permitieron describir diferentes modalidades de organización de la temporalidad, entramado del afecto y elaboración de conflictivas identifica-torias en sus producciones. 2015 artículo científico 0716-8039 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26441024005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_26441024005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad de Chile |
| spellingShingle | Imaginación, narrativa y figurabilidad en la escritura de púberes y adolescentes Julián Grunin Psicología escritura Imaginación simbolización psicopedagogía clínica Imaginación, narrativa y figurabilidad en la escritura de púberes y adolescentes Julián Grunin Silvia Schlemenson Psicología escritura Imaginación simbolización psicopedagogía clínica Los jóvenes con problemas de aprendizaje suelen presentar modalidades rígi-das de simbolización que obstaculizan el des-pliegue de los procesos imaginativos en sus producciones simbólicas (lectura, discurso, grá-ficos y escritura), derivando en formas estereo-tipadas de elaboración de sentido que se expresan en sus cuadernos de trabajo en el transcurso de las sesiones grupales del trata-miento psicopedagógico. El presente artículo expone una investigación cuyo objetivo consis-tió en caracterizar las modalidades de simboli-zación de los púberes y adolescentes a través del análisis específico de las escrituras narrativas y figurativas espontáneas que desarrollaban en los márgenes de sus cuadernos a lo largo del tra-tamiento. Para su abordaje, se generaron herra-mientasconceptuales y metodológicas que permitieron describir diferentes modalidades de organización de la temporalidad, entramado del afecto y elaboración de conflictivas identifica-torias en sus producciones. 2015 artículo científico 0716-8039 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26441024005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.24 |
| title | Imaginación, narrativa y figurabilidad en la escritura de púberes y adolescentes |
| topic | Psicología escritura Imaginación simbolización psicopedagogía clínica |
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