Instructional Teaching Quality, Task Value, Self-Efficacy, and Boredom: A Model of Attention in Class

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Javier Sánchez-Rosas
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	en
Publicado:	Universidad de Chile 2016
Materias:	Psicología boredom task value Teaching quality
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