Instructional Teaching Quality, Task Value, Self-Efficacy, and Boredom: A Model of Attention in Class

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Javier Sánchez-Rosas
Format:	Artículo científico
Langue:	en
Publié:	Universidad de Chile 2016
Sujets:	Psicología boredom task value Teaching quality
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Internet