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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidad de Chile
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26469737006 https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/ https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/html/ https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/26469737006.epub https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/movil |
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| _version_ | 1866583676337258496 |
|---|---|
| author | Mariana Feldmann |
| author_facet | Mariana Feldmann |
| contents | Relações étnico-raciais e escolas públicas: questões para a psicologia Mariana Feldmann Raquel Souza Lobo Guzzo Psicología escola racismo raciais Psicologia escola pública O presente artigo sintetiza resultados de uma dissertação de mestrado construída no contexto do Espaço de Convivência, Ação e Reflexão (ECOAR), projeto de extensão da psicologia no enfrentamento à violência em escolas públicas. Reconhecendo a importância das Leis 10.645 e 11.645 (Inserção de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena no currículo escolar), a pesquisa teve como objetivo identificar em uma das escolas do projeto, como as duas leis são aplicadas, investigar como o racismo está presente nas relações cotidianas. Fundamentadas na pesquisa-ação-participação, as autoras utilizaram como fontes de informação: 1) Projeto Político Pedagógico; 2) Site da Prefeitura Municipal e o Programa Memória e Identidade; 3) Mapeamento dos estudantes; 4) Diários de Campo. A partir da análise construtiva-interpretativa, os resultados demonstraram o racismo e discriminação sofridos pelos estudantes; a violência vivida, naturalizada e reproduzida no cotidiano; a falta de conhecimento das origens dos estudantes; um desconhecimento e dificuldades no trabalho com as Leis 10.645 e 11.645 e a importância de discutir a história de vida dos estudantes. Diante dos resultados, foi possível traçar uma proposta de ação para o enfrentamento das diferentes formas de violência, fortalecendo os estudantes. 2021 artículo científico 0716-8039 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26469737006 https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/ https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/html/ https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/26469737006.epub https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/movil 10.5354/0719-0581.2021.58343 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.30 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_26469737006 |
| language | pt |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad de Chile |
| spellingShingle | Relações étnico-raciais e escolas públicas: questões para a psicologia Mariana Feldmann Psicología escola racismo raciais Psicologia escola pública Relações étnico-raciais e escolas públicas: questões para a psicologia Mariana Feldmann Raquel Souza Lobo Guzzo Psicología escola racismo raciais Psicologia escola pública O presente artigo sintetiza resultados de uma dissertação de mestrado construída no contexto do Espaço de Convivência, Ação e Reflexão (ECOAR), projeto de extensão da psicologia no enfrentamento à violência em escolas públicas. Reconhecendo a importância das Leis 10.645 e 11.645 (Inserção de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena no currículo escolar), a pesquisa teve como objetivo identificar em uma das escolas do projeto, como as duas leis são aplicadas, investigar como o racismo está presente nas relações cotidianas. Fundamentadas na pesquisa-ação-participação, as autoras utilizaram como fontes de informação: 1) Projeto Político Pedagógico; 2) Site da Prefeitura Municipal e o Programa Memória e Identidade; 3) Mapeamento dos estudantes; 4) Diários de Campo. A partir da análise construtiva-interpretativa, os resultados demonstraram o racismo e discriminação sofridos pelos estudantes; a violência vivida, naturalizada e reproduzida no cotidiano; a falta de conhecimento das origens dos estudantes; um desconhecimento e dificuldades no trabalho com as Leis 10.645 e 11.645 e a importância de discutir a história de vida dos estudantes. Diante dos resultados, foi possível traçar uma proposta de ação para o enfrentamento das diferentes formas de violência, fortalecendo os estudantes. 2021 artículo científico 0716-8039 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26469737006 https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/ https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/html/ https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/26469737006.epub https://www.redalyc.org/journal/264/26469737006/movil 10.5354/0719-0581.2021.58343 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.30 |
| title | Relações étnico-raciais e escolas públicas: questões para a psicologia |
| topic | Psicología escola racismo raciais Psicologia escola pública |
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