Sentidos e dificuldades de práticas curriculares de humanização.
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2014
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876439650946514944 |
|---|---|
| author | Paula Zeni |
| author_facet | Paula Zeni |
| contents | Sentidos e dificuldades de práticas curriculares de humanização. Paula Zeni Luiz Roberto Agea Cutolo Salud Docente humanização competência atitudinal O movimento de busca pelo desenvolvimento da formação acadêmica ancorada em atitudes positivas, no que tange os princípios morais, éticos e solidários, é um processo, não apenas um momento pontual. Afirmando - se isso, expressamos a intencionalidade de refletir sobre os agentes e aspectos educacionais envolvidos na construção e a primoramento desta transformação pedagógica. Considerando que este processo resulta das relações entre a organização curricular, os docentes e os discentes, é necessário refletir a respeito de como se estabelecem tais relações, identificar os pontos frágei s e os ganhos até aqui. Conhecer a percepção dos docentes dos cursos de graduação da área da saúde com relação aos sentidos da humanização e que angústias são geradas acerca destes, pode trazer importantes elementos para ref lexão, avaliação, aperfeiçoament o e adequação das atividades e momentos proporcionados ao longo da graduação. O objetivo da pesquisa foi identificar entre os docentes dos cursos de graduação da área da saúde da Universidade Comunitária da Região de Chapecó, suas percepções sobre os senti dos e as dificuldades para o desenvolvimento da competência atitudinal de humanização durante a formação acadêmica. A metodologia utilizada foi o Grupo de Discussão. Realizada análise através de Pesquisa Exploratória Descritiva, com abordagem Qualitativa. Com a pesquisa foi possível categorizar sentidos e angústias do grupo docente frente ao desenvolvimento da competência atitudinal de humanização durante a formação acadêmica. A construção de um espaço coletivo do conhecimento, de análise da realidade, de u m confronto e troca de experiências constitui - se unidades produtivas de conhecimentos a partir de uma realidade concreta, para serem transferidas a essa realidade a fim de transformá - la . 2014 artículo científico 2178-7085 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265335335010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2653 Saúde & Transformação Social / Health & Social Change application/pdf Universidade Federal de Santa Catarina Saúde & Transformação Social / Health & Social Change (Brasil) Num.3 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_265335335010 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
| spellingShingle | Sentidos e dificuldades de práticas curriculares de humanização. Paula Zeni Salud Docente humanização competência atitudinal Sentidos e dificuldades de práticas curriculares de humanização. Paula Zeni Luiz Roberto Agea Cutolo Salud Docente humanização competência atitudinal O movimento de busca pelo desenvolvimento da formação acadêmica ancorada em atitudes positivas, no que tange os princípios morais, éticos e solidários, é um processo, não apenas um momento pontual. Afirmando - se isso, expressamos a intencionalidade de refletir sobre os agentes e aspectos educacionais envolvidos na construção e a primoramento desta transformação pedagógica. Considerando que este processo resulta das relações entre a organização curricular, os docentes e os discentes, é necessário refletir a respeito de como se estabelecem tais relações, identificar os pontos frágei s e os ganhos até aqui. Conhecer a percepção dos docentes dos cursos de graduação da área da saúde com relação aos sentidos da humanização e que angústias são geradas acerca destes, pode trazer importantes elementos para ref lexão, avaliação, aperfeiçoament o e adequação das atividades e momentos proporcionados ao longo da graduação. O objetivo da pesquisa foi identificar entre os docentes dos cursos de graduação da área da saúde da Universidade Comunitária da Região de Chapecó, suas percepções sobre os senti dos e as dificuldades para o desenvolvimento da competência atitudinal de humanização durante a formação acadêmica. A metodologia utilizada foi o Grupo de Discussão. Realizada análise através de Pesquisa Exploratória Descritiva, com abordagem Qualitativa. Com a pesquisa foi possível categorizar sentidos e angústias do grupo docente frente ao desenvolvimento da competência atitudinal de humanização durante a formação acadêmica. A construção de um espaço coletivo do conhecimento, de análise da realidade, de u m confronto e troca de experiências constitui - se unidades produtivas de conhecimentos a partir de uma realidade concreta, para serem transferidas a essa realidade a fim de transformá - la . 2014 artículo científico 2178-7085 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265335335010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2653 Saúde & Transformação Social / Health & Social Change application/pdf Universidade Federal de Santa Catarina Saúde & Transformação Social / Health & Social Change (Brasil) Num.3 Vol.5 |
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| topic | Salud Docente humanização competência atitudinal |
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