Pensamiento crítico: ¿competencia olvidada en la enseñanza de la historia?
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Libre
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876463650508636160 |
|---|---|
| author | Andrea Minte-Münzenmayer |
| author_facet | Andrea Minte-Münzenmayer |
| contents | Pensamiento crítico: ¿competencia olvidada en la enseñanza de la historia? Andrea Minte-Münzenmayer Nilson Javier Ibagón-Martín Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) textos escolares curriculum oficial Pensamiento crítico estrategias didácticas enseñanza de la Historia Se presentan los resultados de una investigación cualitativa acerca del desarrollo del pensamiento crítico en la enseñanza de la Historia. El objetivo fue detectar cómo se fomenta esta competencia en las clases de Historia de Chile, mediante un análisis hermenêutico del curriculum oficial, de algunos textos escolares de Historia de Chile y de las transcripciones de las clases de nueve profesores de Historia y Geografía de enseñanza media de colegios subvencionados de la ciudad de Chillán, observadas durante un periodo de dos meses. El supuesto señalaba que los profesores abordan todos los contenidos del programa oficial, descuidando la formación del pensamiento crítico. Los resultados establecen que, si bien se prescribe el fomento del pensamiento crítico en los documentos oficiales, ello se detecta escasamente en los textos escolares y en las prácticas docentes. Se denota ausencia de estrategias que permitan el desarrollo de esta competencia. Se enfatiza el abordaje de los contenidos históricos de forma tradicional, en desmedro de la formación del pensamiento crítico de los estudiantes. 2017 artículo científico 1900-3803 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265455648012 https://www.redalyc.org/journal/2654/265455648012/ https://www.redalyc.org/journal/2654/265455648012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2654/265455648012/265455648012.epub https://www.redalyc.org/journal/2654/265455648012/movil 10.18041/entramado.2017v13n2.26228 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2654 Entramado application/pdf Universidad Libre Entramado (Colombia) Num.2 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Libre |
| spellingShingle | Pensamiento crítico: ¿competencia olvidada en la enseñanza de la historia? Andrea Minte-Münzenmayer Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) textos escolares curriculum oficial Pensamiento crítico estrategias didácticas enseñanza de la Historia Pensamiento crítico: ¿competencia olvidada en la enseñanza de la historia? Andrea Minte-Münzenmayer Nilson Javier Ibagón-Martín Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) textos escolares curriculum oficial Pensamiento crítico estrategias didácticas enseñanza de la Historia Se presentan los resultados de una investigación cualitativa acerca del desarrollo del pensamiento crítico en la enseñanza de la Historia. El objetivo fue detectar cómo se fomenta esta competencia en las clases de Historia de Chile, mediante un análisis hermenêutico del curriculum oficial, de algunos textos escolares de Historia de Chile y de las transcripciones de las clases de nueve profesores de Historia y Geografía de enseñanza media de colegios subvencionados de la ciudad de Chillán, observadas durante un periodo de dos meses. El supuesto señalaba que los profesores abordan todos los contenidos del programa oficial, descuidando la formación del pensamiento crítico. Los resultados establecen que, si bien se prescribe el fomento del pensamiento crítico en los documentos oficiales, ello se detecta escasamente en los textos escolares y en las prácticas docentes. Se denota ausencia de estrategias que permitan el desarrollo de esta competencia. Se enfatiza el abordaje de los contenidos históricos de forma tradicional, en desmedro de la formación del pensamiento crítico de los estudiantes. 2017 artículo científico 1900-3803 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265455648012 https://www.redalyc.org/journal/2654/265455648012/ https://www.redalyc.org/journal/2654/265455648012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2654/265455648012/265455648012.epub https://www.redalyc.org/journal/2654/265455648012/movil 10.18041/entramado.2017v13n2.26228 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2654 Entramado application/pdf Universidad Libre Entramado (Colombia) Num.2 Vol.13 |
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