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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Norte
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26879579012 https://www.redalyc.org/journal/268/26879579012/ https://www.redalyc.org/journal/268/26879579012/html/ https://www.redalyc.org/journal/268/26879579012/26879579012.epub https://www.redalyc.org/journal/268/26879579012/movil |
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Table of Contents:
- REGULACIÓN BIOECOLÓGICA DEL CONSUMO PROBLEMÁTICO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN UN CONTEXTO UNIVERSITARIO María Nelcy Muñoz Astudillo Juan Manuel Castellanos Obregón Sociología Consumo psicoactivos ecología humana problemas de conducta regulación y fiscalización en salud Objetivo: Comprender la emergencia del Consumo Problemático de Sustancias Psicoactivas (CP-SPA) de jóvenes estudiantes de un contexto universitario, como resultante de la interacción significativa entre los sistemas de regulación socioeducativa, sanitaria y normativa de la institución en estudio.Materiales y método: Estudio cualitativo de caso, desarrollado en una institución universitaria de carácter privado. Se realizó con soporte en la teoría bioecológica de Bronfenbrenner (2011), a través de inserción ecológica intervención (Koller et al., 2016). Participaron estudiantes, docentes y administrativos. Se realizaron cuatro entrevistas y seis grupos focales. Muestreo teórico hasta saturación de categorías. Codificación y categorización utilizando Atlas-Ti, a través de método comparativo constante en la recogida, codificación abierta, axial y selectiva de datos y análisis sistemático (Strauss y Corbin, 2002). Resultados: El CP-SPA en este contexto tiene lugar a través de una trilogía de procesos proximales de interinfluencia: 1. De influencia para la ingesta de múltiples SPA, 2. Enfocados en consumo problemático y 3. De transgresión de normas institucionales, que operan como gatilla-dores de la experiencia dentro y fuera de la universidad. Estos procesos, en la dinámica de la comunicación, configuran sistemas sociales de biorregulación: socioeducativa: indirecta (autorregulación), sanitaria: paliativa (ruta de atención) y normativa: punitiva (reglamento estudiantil), que intentan regular el CP-SPA. La regulación es posible gracias a la interacción de factores de riesgo/protección próximos y distantes, que pueden impulsar directa e indirectamente el CP-SPA.Conclusiones: Los sistemas de biorregulación actúan como garantes y dan forma a las simbolizaciones de la vida emocional, social e institucional del estudiante con CP-SPA, con exito en los procesos proximales persona-persona (microsistema), pero con poca efectividad en el mesosistema. Se propone a las instituciones universitarias generar las condiciones de posibilidad para una estructura regulatoria del CP-SPA que promueva un desarrollo favorable del estudiante, coherente con sus expectativas de formación profesional. 2024 artículo científico 0121-3261 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26879579012 https://www.redalyc.org/journal/268/26879579012/ https://www.redalyc.org/journal/268/26879579012/html/ https://www.redalyc.org/journal/268/26879579012/26879579012.epub https://www.redalyc.org/journal/268/26879579012/movil 10.14482/INDES.32.02.025.986 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=268 Investigación & Desarrollo application/pdf Universidad del Norte Investigación & Desarrollo (Colombia) Num.2 Vol.32