Educación y gubernamentalidad en las sociedades de gerenciamiento
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Consejo de Profesionales en Sociología
2006
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876464335111323648 |
|---|---|
| author | Silvia M. Grinberg |
| author_facet | Silvia M. Grinberg |
| contents | Educación y gubernamentalidad en las sociedades de gerenciamiento Silvia M. Grinberg Sociología Episteme Subjetividad Gubernamentalidad Dispositivos pedagógicos Sociedades de gerenciamiento Las nociones de crisis y cambio suelen ser utilizadas frecuentemente en la bibliografía, a losefectos de caracterizar la vida social desde fines del siglo XX en adelante. En este artículo sepresentan resultados de un trabajo de investigación que procuró adentrarse y caracterizar losprocesos de ruptura y reconfiguración de los dispositivos pedagógicos propiciados en la Argentinadesde los años noventa.Ese estudio fue realizado entendiendo que dichos cambios ocurren en el escenario de la acumulaciónflexible y expresan una reforma de los procesos y prácticas institucionales de producciónde la subjetividad. Por medio de la noción de gubernamentalidad, Foucault remitía al ensamblajede instituciones, procedimientos, reflexiones, cálculos, tácticas que se articulaban en elejercicio del poder, la conducción de la conducta desde el siglo XIX; en este trabajo entendemosque son justamente esos principios, propios de las sociedades de disciplinamiento, aquéllosque se han puesto en cuestión, dando lugar a la conformación de lo que aquí denominamossociedades de gerenciamiento.En el marco de los estudios sobre la gubernamentalidad, en este artículo describimos algunasde las coordenadas que hemos identificado en el campo de los discursos educativos y queentendemos expresan nuevas lógicas en el gobierno de la población; esto es, un conjunto denuevos principios de regulación y conducción de la conducta, tal como se presentan en laspropuestas oficiales de reforma de la escolaridad. Planteamos, por último, que se trata de unanueva episteme que involucra, pero también rebasa, al campo pedagógico. 2006 artículo científico 1667-9261 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26940605 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=269 Revista Argentina de Sociología application/pdf Consejo de Profesionales en Sociología Revista Argentina de Sociología (Argentina) Num.6 Vol. 4 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Consejo de Profesionales en Sociología |
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