Competencias para el trabajo de campo cualitativo: formando investigadores en Ciencias Sociales

Fuente: Redalyc
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Autor principal: María Mercedes Di Virgilio
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Consejo de Profesionales en Sociología 2007
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author María Mercedes Di Virgilio
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contents Competencias para el trabajo de campo cualitativo: formando investigadores en Ciencias Sociales María Mercedes Di Virgilio Cecilia Fraga Carolina Najmias Alejandra Navarro Carolina M. Perea Gabriela S. Plotno Sociología Formación Etnografía Competencias Trabajo de campo Investigación cualitativa En este artículo reflexionamos sobre la formación de jóvenes investigadores en Ciencias Socialesen estudios cualitativos con trabajo de campo, a partir de la experiencia de las autoras comodocentes de la Cátedra Sautu de Metodología de la Investigación Social, UBA. El artículoretoma el concepto de competencias para ordenar las prácticas de investigación propuestas porla Cátedra y, a partir de pensar al estudiante como “agente activo” en el proceso de enseñanzaaprendizaje,recupera las experiencias en el aula para evaluar la propia actividad docente. 2007 artículo científico 1667-9261 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26950906 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=269 Revista Argentina de Sociología application/pdf Consejo de Profesionales en Sociología Revista Argentina de Sociología (Argentina) Num.9 Vol.5
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Competencias para el trabajo de campo cualitativo: formando investigadores en Ciencias Sociales María Mercedes Di Virgilio Cecilia Fraga Carolina Najmias Alejandra Navarro Carolina M. Perea Gabriela S. Plotno Sociología Formación Etnografía Competencias Trabajo de campo Investigación cualitativa En este artículo reflexionamos sobre la formación de jóvenes investigadores en Ciencias Socialesen estudios cualitativos con trabajo de campo, a partir de la experiencia de las autoras comodocentes de la Cátedra Sautu de Metodología de la Investigación Social, UBA. El artículoretoma el concepto de competencias para ordenar las prácticas de investigación propuestas porla Cátedra y, a partir de pensar al estudiante como “agente activo” en el proceso de enseñanzaaprendizaje,recupera las experiencias en el aula para evaluar la propia actividad docente. 2007 artículo científico 1667-9261 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26950906 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=269 Revista Argentina de Sociología application/pdf Consejo de Profesionales en Sociología Revista Argentina de Sociología (Argentina) Num.9 Vol.5
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